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[[미래인문학융합학부]]에서 주관하는 [[융합전공]]이다. ==개요== * 인문학적 마인드를 갖춘 전문인을 키워내기 위해 4개의 세부 트랙을 개설 * 세부 트랙 : 아트테크놀로지, 테크노사이언스 인문학, 디지털 스토리텔링, 엔지니어 커뮤니케이션 ==이수방법== 마이크로전공(12학점)을 기본 이수단위로 하여 마이크로전공의 조합을 통해 부전공과 다중전공으로 확대 이수 가능 ===이수체계=== {| class="wikitable" |- ! 표 제목 !! 표 제목 !! 표 제목 !! 표 제목 |- | 예시 || 예시 || 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 || 예시 || 예시 |} ==세부트랙== ===테크노사이언스인문학=== ====교육목표==== 현대 테크노사이언스가 제기하는 다양한 사회적, 문화적, 윤리적 쟁점들을 개관하고 이에 대한 적절한 대응을 인문학에 바탕을 두고 모색하여 과학기술이 바꾸는 미래사회에 필수적인 융합적 판단 능력과 행동 역량을 키움 ====교육과정 및 내용==== {| class="wikitable" |- ! 표 제목 !! 표 제목 !! 표 제목 !! 표 제목 |- | 예시 || 예시 || 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 || 예시 || 예시 |} ===디지털 스토리텔링=== ====교육목표==== * 수많은 데이터와 정보로 넘쳐나는 디지털 지식정보사회에서 상대의 눈과 귀를 유혹하고 마음을 훔칠 수 있는 매력적인 이야기를 만들기 위한 체계적인 이론과 지식을 습득하고 이를 활용하는 방법을 교육하기 위해 신설 * 디지털 스토리텔링 전공의 세부 교과목들은 첨단의 공학적 기술과 인간을 이해하는 인문학적 주제를 접목하여 디지털 시대 커뮤니케이션의 스펙트럼을 넓혀나갈 수 있는 안목과 기본 역량을 키우는 것을 목표로 함 ====교육과정 및 내용==== {| class="wikitable" |- ! 표 제목 !! 표 제목 |- | 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 |} ===엔지니어커뮤니케이션(영어전용)=== ====교육목표==== * 공학자를 위한 실습 위주의 실무형 영어교육은 원활한 양방향 의사소통뿐만 아니라 소프트웨어 요구사항, 디자인 아키텍쳐, 인터페이스 등의 실무적인 영어 문서 작성과 영어 논문작성 방법을 가르침 ====교육과정==== {| class="wikitable" |- ! 표 제목 !! 표 제목 |- | 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 |} ===융합코디네이션=== ====교육목표==== * 미래 사회를 선도하는 융합형 인재 양성을 목표로 다학문간/다학제간 융합의 목적과 의의, 방향을 설정하기 위해 4개의 마이크로전공(아크테크놀로지, 테크노사이언스인문학, 디지털스토리텔링, 엔지니어커뮤니케이션)의 공통 기초핵심 지식을 함양할 수 있는 교과목 개설 * 융합코디네이션 전공 교과목은 언어, 문학, 역사, 철학의 기반 위에 과거와 현재를 이해하고 미래사회의 변화를 예측하여 혁신을 주도하는 창의적, 융합적 인문학 소양을 기르도록 도움 ====교육과정==== {| class="wikitable" |- ! 표 제목 !! 표 제목 |- | 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 |} ===아트테크놀로지=== ====교육목표==== * 아트테크놀로지 전공은 인간 활동으로서의 예술과 기술의 특성을 기초로 현대사회에서의 테크노사이언스와 예술의 관계와 의미, 그리고 응용을 다각도로 살펴보는 것을 목적으로 함 * 이러한 이해를 바탕으로 자기 삶과 아트테크놀로지 시대를 조응시킬 수 있는 실천적 경험을 통해 테크노사이언스 시대의 인간 삶과 아트테크놀로지 시대를 조응시킬 수 있는 실천적 경험을 통해 테크노사이언스 시대의 인간 삶에 대한 성찰을 도모 * 아르테와 테크네의 만남, 가상/증강 현실의 예술, 아트테크놀로지 캡스톤 디자인, 공학적 상상력과 디자인 씽킹, 인문학으로 예술 읽기, 인문학으로 기술 읽기 등의 교과목을 통해 협동 연구와 열린 사고가 훨씬 더 요구되는 융합론의 시대에 필요한 사유의 내용과 방식을 훈련 * 창의적 사고와 협동연구의 태도를 가질 수 있는 기회 제공 ====교육과정==== {| class="wikitable" |- ! 표 제목 !! 표 제목 |- | 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 |- | 예시 || 예시 |}
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