학생부종합전형 문서 원본 보기

학생부종합평가에서는 학생부의 주요평가영역(수상경력, 세부능력 및 특기사항, 창의적 체험활동, 행동특성 및 종합의견)에 나타난 각 학생의 종합성취도와 4대 핵심역량을 종합적으로 평가한다.

=평가항목=
# 종합성취도
# 비판적사고역량
# 창의적 사고역량
# 자기주도 역량
# 소통 협업 역량
=주요평가영역=
# 수상경력
# 창의적체험활동
=평가=
==평가 방법==
===평가 절차===
====종합평가====
종합성취도를 중심으로 이를 얻기까지 수행했던 실행의지, 사고과정, 실천내용, 협력관계 등의 과정을 확인 및 여기서 도출된 학생의 역량과 학업성취도 간의 종합적으로 비교/분석 평가하는 과정으로 평가자 간의 자문 및 검토과정을 포함한다.
#*전임입학사정관
#* 전임사정관 3인 1조 평가
#*교육인재상에 근거한 기본역량평가
# 위촉입학사정관(내부/외부)
#*필요 시 위촉사정관 개별참여
#*전공관련 자문 및 검토
#*고교편제 및 교육과정 자문 및 검토
# 심층평가
#* 전임입학사정관
#** 비판적사고/창의적사고·학업역량 전임사정관 2인 1조 평가
#** 자기주도/소통및협업·인성 및 잠재력역량 전임사정관 2인 1조 평가
#* 위촉입학사정관(내부/외부)
#**종합역량평가 위촉사정관 1인 1조 평가
# 재심이원회
#* 전임입학사정관
#** 5인 1위원회 구성 점수차이 논의 및 조정
#* 위촉입학사정관(내부/외부)
#** 필요 시 위촉사정관 개별참여
#** 전공관련 자문 및 검토
#** 고교편제 및 교육과정 자문 및 검토
# 고교 실사
#* 전임입학사정관
#** 고교방문 및 교사면담 및 학생부 내용 확인
#* 위촉입학사정관(내부/외부)
#** 필요 시 위촉사정관 개별참여 자문 및 검토
===평가 특징===

==평가 젗차==
=변천사=
===단면평가===
# 2015년
#* 인성 및 적성 중심 평가
#* 학생부 교사추천서로서 활용하여 평가 접목
# 2016년 
#* 다양한 교육 활동에 대한 학생의 성장과정 평가
#* 학생부 횡단(연계)평가 도입
#* 다양한 학교활동 및 프로그램 중심의 학생부 영역 평가
===다면평가===
# 2017년
#* 교과활동 및 다양한 비교과 활동에서 확인되는 역량에 대한 연계 평가로의 발전
#* 역량중심 평가 부분적 도입(학업역량, 자기주도역량, 의사소통역량)
# 2018년
#* 기본적인 역량을 세분화하여 역량평가 확대
#* 학생부 횡단(연계)평가 정착
#* 역량중심 평가 전면화(학업역량, 의사소통역량, 창의적 사고역량, 자기주도역량, 공동체역량, 역경극복역량)
===입체평가===
# 2019년
#* 고교 교육과정 중심의 평가 확립
#* 역량중심 평가 정착
#* 평가역량 정착(학업역량, 의사소통역량, 창의적 사고역량, 자기주도역량, 공동체역량, 역경극복역량)
#* 입학생 종단연구 결과를 평가에 도입
# 2020년
#*역량평가 고도화
#* 평가역량 고도화를 통한 미래사회 필요역량과 일치
#* 종합평가 고도화 : 학생의 역량과 학업성취도 간의 종합적 상관관계 확인
*#* 심층평가 고도화: 핵심역량의 평가영역간의 상호연계성 확인
# 2021년 이후
#* 역량평가 안정화
#* 데이터 분석자료 및 개정교육과정을 연계한 평가지표 계승 및 발전