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==모두의 논문 작성법== 한양대 ERICA학술정보관에서 4단계 BK21사업의 일환으로 논문 컨설팅 기업 (주)지식펜과 협업하여 제공하는 인문·사회, 이공·자연계열 대학원생 및 연구자를 대상으로 논문 작성의 기초부터 전공 계열 별 논문 구조에 따른 실질적인 작성 방법을 다루는 교육이다. ==안내== *교육명 : 모두의 논문작성법 *교육대상 : 한양대학교 인문·사회, 이공·자연계열 대학원생 및 연구자 *<nowiki>교육기간 : 2024.05.24.(금) ~ 06.17.(월), 총 19회 [녹화본 제공: ~2024.12.31.(화)]</nowiki> *교육신청 : HY-LU-E 비교과통합관리시스템 (https://hylu-e.hanyang.ac.kr/) ==교육 내용 및 일정== <nowiki>*</nowiki> ZOOM을 활용한 실시간 온라인 강의(강의 종료 후 녹화본 제공) {| class="wikitable" |+ !순번 !구분(대상) !교육명 !강사 !날짜 !시간 |- |1 | rowspan="5" |공통교육 |과학적 연구의 이해 | rowspan="5" |이연실 박사 |5/24(금) |10-12시 |- |2 |양적·질적 연구방법론의 차이 |5/24(금) |14-16시 |- |3 |양적 연구방법론1 |5/27(월) | rowspan="3" |10-12시 |- |4 |양적 연구방법론2 |5/29(수) |- |5 |질적 연구방법론 |5/31(금) |- |6 | rowspan="7" |인문·사회계열 |논문의 이해 | rowspan="7" |김진수 박사 |6/3(월) | rowspan="7" |10-12시 |- |7 |논문강독 방법의 이해 |6/5(수) |- |8 |제1장 서론작성 방법의 이해 |6/7(금) |- |9 |제2장 연구 설계 작성의 이해 |6/10(월) |- |10 |논의 작성 방법의 이해 |6/12(수) |- |11 |학술적 글쓰기의 이해-1 |6/14(금) |- |12 |학술적 글쓰기의 이해-2 |6/17(월) |- |13 | rowspan="7" |이공·자연계열 |논문, 논문 작성이란? | rowspan="7" |김태훈 박사 |6/3(월) | rowspan="7" |14-16시 |- |14 |논문, 어떻게 읽어야 할까? |6/5(수) |- |15 |논문 작성 준비과정 |6/7(금) |- |16 |논문 작성 실전 1-학위논문 작성 |6/10(월) |- |17 |논문 작성 실전 2-학술지 논문 투고까지 |6/12(수) |- |18 |논문 작성 실전 3-학술지 투고 이후 |6/14(금) |- |19 |도전적인 연구, 영향력 있는 논문, 그리고 진실 된 과학자 |6/17(월) |} *문의 : [[ERICA학술정보관]] [[학술정보팀]] *매뉴얼 : https://vo.la/qoZrk ==이벤트== *교육 설문 이벤트 ( 2024.05.24.(금) - 06.30.(일)까지) **교육 신청 및 참여 후 만족도 조사에 참여한 대상 중 참여 교육 개수가 많은 연구자에게 차등 상품 지급 *모두의 퀴즈 대회 ( 2024.05.24.(금) - 07.31.(수)까지) **ERICA 일반대학원 재학생 대상으로 기간 내 교육 이수 후(실시간/녹화본 포함) LMS에 업로드 된 퀴즈에 응시한 참여자에게 차등 상금 지급 **퀴즈 고득점자, 교육 참여 수가 많은 참여자에게 가산점을 부여하며 이후 동점자가 있을 경우 추첨 *교육 수기 공모전 ( 2024.05.24.(금) - 08.30.(금)까지) **기간 내 교육 이수 후(실시간/녹화본 포함) 배포한 양식에 맞추어 수기를 작성한 참여자를 평가하여 등수별 차등 장학금 지급 **고득점자, 교육 참여 수가 많은 참여자에게 가산점을 부여하며 이후 동점자가 있을 경우 추첨 <br /> ==등록방법== #하이루이(HY-LU-E) 비교과통합플랫폼 로그인 #검색창에 '논문작성법' 또는 '모두의 논문작성법' 검색 #세부 교육 선택 후 해당 교육 신청 #(녹화본) 교육 페이지 내 '온라인 강의실 바로가기' 클릭 후 교육 수강 #신청 바로가기: https://hylu-e.hanyang.ac.kr/ ==홍보포스터== [[파일:모두의논문작성법 포스터.png|왼쪽|섬네일|572x572픽셀]] <br />
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