미래인문학융합전공 문서 원본 보기

[[미래인문학융합학부]]에서 주관하는 [[융합전공]]이다.
* 출처 : 미래인문학융합전공 소개 홈페이지 (2020.06 기준)
* 전공 소개 홈페이지 : http://humanities.hanyang.ac.kr/front/department/humanity/future/future_humanities
* 영문명:  INTERDISCIPLINARY STUDIES IN THE FUTURE HUMANITIES
==개요==

*인문학적 마인드를 갖춘 전문인을 키워내기 위해 4개의 세부 트랙을 개설
*세부 트랙 : 아트테크놀로지, 테크노사이언스 인문학, 디지털 스토리텔링, 엔지니어 커뮤니케이션

==이수방법==
마이크로전공(12학점)을 기본 이수단위로 하여 마이크로전공의 조합을 통해 부전공과 다중전공으로 확대 이수 가능
===이수체계===
{| class="wikitable"
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!교육과정!!다중전공!!부전공!!마이크로전공
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|13-15 교육과정||36학점 (전공핵심 18학점)||24학점 (전공핵심12)||12학점
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|16-19 교육과정||36학점 (전공핵심21, 전공심화6)||21학점 (전공핵심12)||12학점
|}

==세부트랙==
===테크노사이언스인문학===
====교육목표====
현대 테크노사이언스가 제기하는 다양한 사회적, 문화적, 윤리적 쟁점들을 개관하고 이에 대한 적절한 대응을 인문학에 바탕을 두고 모색하여 과학기술이 바꾸는 미래사회에 필수적인 융합적 판단 능력과 행동 역량을 키움
====교육과정 및 내용====
{| class="wikitable"
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! !!테크노사이언스의 과거!!테크노사이언스의 현재!!테크노사이언스의 미래
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|과목 개요||테크노사이언스가 형성된 과정을 역사적으로 접근하여
테크노사이언스의 특징을 이해함
|테크노사이언스에서 제기되는 사회적, 문화적,
윤리적 쟁점들을 살펴봄
|테크노사이언스로 만드는 미래, 미래에 만들어갈
테크노사이언스를 그려봄
|-
|과목||역사로 읽는 테크노사이언스, 한국 테크노사이언스의
혁신과 역사
|테크노사이언스가 만드는 세상, 
현대 테크노사이언스의 윤리적 도전
|호모 테크노사이언티스트의
상상력과 창조성, 지속가능한 미래를 위한
과학기술정책
|}

===디지털 스토리텔링===
====교육목표====

*수많은 데이터와 정보로 넘쳐나는 디지털 지식정보사회에서 상대의 눈과 귀를 유혹하고 마음을 훔칠 수 있는 매력적인 이야기를 만들기 위한 체계적인 이론과 지식을 습득하고 이를 활용하는 방법을 교육하기 위해 신설
*디지털 스토리텔링 전공의 세부 교과목들은 첨단의 공학적 기술과 인간을 이해하는 인문학적 주제를 접목하여 디지털 시대 커뮤니케이션의 스펙트럼을 넓혀나갈 수 있는 안목과 기본 역량을 키우는 것을 목표로 함

====교육과정 및 내용====
{| class="wikitable"
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!교과목명!!소개
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|디지털 스토리텔링의 이해||디지털 스토리텔링의 개념과 특성을 이해하고 실제 사례들을 분석함으로써 디지털 스토리텔링 방법론을 
다양한 전공 환경에 맞춰 활용하는 능력을 함양
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|마음을 사로잡는 정보 스토리텔링||수많은 정보로 넘쳐나는 현대사회에서 상대의 눈을 유혹하고 마음을 훔칠 수 있는 매력적인 정보를 만들기 위한 이론과 기법을 실습
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|디지털 게임과 현대사회||컴퓨터 게임이 지닌 다양한 측면을 이해하기 위해 게임의 기원을 추적하고,
게임의 발전과정과 게임 장르별 구체적 사례 분석을 통해 디지털 패러다임 변화에 따른 게임화 사회를 이해
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|문화콘텐츠와 나||미디어 컨버전스 환경에서 탄생한 다양한 문화콘텐츠를 이해하고 스토리텔링을 위한 기본 역량을 키우는 것을 목적으로, 
문화원형과 모티프를 활용한 이야기 만들기의 원리를 이해하고 '나'에 대한 스토리텔링 실습 교육
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|문화콘텐츠 아나토미 : 비평이론과 실제||문화콘텐츠에 대한 다양한 차원의 접근과 실천적 사례들에 대한 분석을 바탕으로 그 의미와 가치를 읽어 낼 수 있는 비평 역량 교육
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|신화와 원형의 스토리텔링||동서양의 넘나드는 다양한 신화를 통해 문화원형을 파악해보고, 
스토리텔링에 대한 기초지식을 바탕으로 문화원형을 스토리텔링해보는 실습 교육
|}

===엔지니어커뮤니케이션(영어전용)===
====교육목표====

*공학자를 위한 실습 위주의 실무형 영어교육은 원활한 양방향 의사소통뿐만 아니라 소프트웨어 요구사항, 디자인 아키텍쳐, 인터페이스 등의 실무적인 영어 문서 작성과 영어 논문작성 방법을 가르침

====교육과정====
{| class="wikitable"
|-
!교과목명!!이수구분
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|엔지니어를 위한 영어 의사소통||전공핵심
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|공학영어 읽기||전공심화
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|엔지니어를 위한 영어 프리젠테이션
|전공심화
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|엔지니어를 위한 실용 영작문
|전공심화
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|엔지니어를 위한 학술 영작문
|전공심화
|-
|공학영어 캡스톤 디자인||전공심화
|}
===융합코디네이션===
====교육목표====

*미래 사회를 선도하는 융합형 인재 양성을 목표로 다학문간/다학제간 융합의 목적과 의의, 방향을 설정하기 위해 4개의 마이크로전공(아크테크놀로지, 테크노사이언스인문학, 디지털스토리텔링, 엔지니어커뮤니케이션)의 공통 기초핵심 지식을 함양할 수 있는 교과목 개설
*융합코디네이션 전공 교과목은 언어, 문학, 역사, 철학의 기반 위에 과거와 현재를 이해하고 미래사회의 변화를 예측하여 혁신을 주도하는 창의적, 융합적 인문학 소양을 기르도록 도움

====교육과정====
{| class="wikitable"
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!교과목명!!이수구분
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|초학제 시대의 미래인문학||전공핵심
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|네트워크 사회를 위한 미래인문학||전공핵심
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|인류세 시대를 위한 미래인문학||전공핵심
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|스마트시대의 문자, 구술, 영상||전공핵심
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|은유와 프레임 전략||전공핵심
|-
|과학기술학의 새로운 지형도||전공핵심
|}
===아트테크놀로지===
====교육목표====

*아트테크놀로지 전공은 인간 활동으로서의 예술과 기술의 특성을 기초로 현대사회에서의 테크노사이언스와 예술의 관계와 의미, 그리고 응용을 다각도로 살펴보는 것을 목적으로 함
*이러한 이해를 바탕으로 자기 삶과 아트테크놀로지 시대를 조응시킬 수 있는 실천적 경험을 통해 테크노사이언스 시대의 인간 삶과 아트테크놀로지 시대를 조응시킬 수 있는 실천적 경험을 통해 테크노사이언스 시대의 인간 삶에 대한 성찰을 도모
*아르테와 테크네의 만남, 가상/증강 현실의 예술, 아트테크놀로지 캡스톤 디자인, 공학적 상상력과 디자인 씽킹, 인문학으로 예술 읽기, 인문학으로 기술 읽기 등의 교과목을 통해 협동 연구와 열린 사고가 훨씬 더 요구되는 융합론의 시대에 필요한 사유의 내용과 방식을 훈련
*창의적 사고와 협동연구의 태도를 가질 수 있는 기회 제공

====교육과정====
{| class="wikitable"
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!교과목명!!이수구분
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|아르테와 테크네의 만남||전공핵심
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|가상/증강 현실의 예술||전공심화
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|아트테크놀로지 캡스톤 디자인||전공심화
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|공학적 상상력과 디자인 씽킹||전공심화
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|인문학으로 예술 읽기||전공심화
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|인문학으로 기술 읽기||전공심화
|}