"백서2013-2018/학부/교육과정변화"의 두 판 사이의 차이

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  2013년부터 2018년까지 교육 분야의 변화는 대학 교육역량에 대한 핵심준거의 변화와 사회적 변화에 따른 학생들의 창의력 개발 및 적응력 함양을 위한 통합적 교육과정을 설립하는데 중점을 두고 진행되었다.  또한 2016~2019교육과정은 학생-교수 체계를 통한 디자인베이스 창의력 개발 교육을 목표로 수립되었다.  이에 따라 교육의 집중도를 높이는 이수체계를 확립하기 위해 졸업학점 및 의무이수학점 체계에 조정이 있었으며, 학과별 교육과정 등재기준이 조정되었다.  또한 개설 강좌 수 및 학기당 이수학점 조정을 통해 교육의 몰입도를 이끌고자 했다. 학술적 융합을 위해서는 학부·대학원 간, 학과 간 공통 교과목을 개발하고 융합전공을 더욱 확대 개발하고자 했다.
 
  2013년부터 2018년까지 교육 분야의 변화는 대학 교육역량에 대한 핵심준거의 변화와 사회적 변화에 따른 학생들의 창의력 개발 및 적응력 함양을 위한 통합적 교육과정을 설립하는데 중점을 두고 진행되었다.  또한 2016~2019교육과정은 학생-교수 체계를 통한 디자인베이스 창의력 개발 교육을 목표로 수립되었다.  이에 따라 교육의 집중도를 높이는 이수체계를 확립하기 위해 졸업학점 및 의무이수학점 체계에 조정이 있었으며, 학과별 교육과정 등재기준이 조정되었다.  또한 개설 강좌 수 및 학기당 이수학점 조정을 통해 교육의 몰입도를 이끌고자 했다. 학술적 융합을 위해서는 학부·대학원 간, 학과 간 공통 교과목을 개발하고 융합전공을 더욱 확대 개발하고자 했다.
  
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== 교육과정의 변화 ==
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==교육과정의 변화==
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=== 학제개편 사항 ===
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===학제개편 사항===
  
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* 서울캠퍼스
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*서울캠퍼스
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** 2014년: 사회과학대학의 사회과학부를 학과제로 전환하여 사회과학대학 정치외교학과, 사회학과, 미디어커뮤니케이션학과와 정책과학대학의 행정학과를 신설.
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**2014년: 사회과학대학의 사회과학부를 학과제로 전환하여 사회과학대학 정치외교학과, 사회학과, 미디어커뮤니케이션학과와 정책과학대학의 행정학과를 신설.
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** 2015년: 공과대학 화학생명공학부를 학과제로 전환하여 화학공학과와 생명공학과로 나누어 신설.
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**2015년: 공과대학 화학생명공학부를 학과제로 전환하여 화학공학과와 생명공학과로 나누어 신설.
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** 2016년: 공과대학의 응용시스템학과를 개편하여 산업융합학부를 신설.  
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**2016년: 공과대학의 응용시스템학과를 개편하여 산업융합학부를 신설.
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** 2018년: 공과대학의 소프트웨어전공과 컴퓨터전공을 폐지, 통합하여 컴퓨터소프트웨어학부를 신설.
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**2018년: 공과대학의 소프트웨어전공과 컴퓨터전공을 폐지, 통합하여 컴퓨터소프트웨어학부를 신설.
  
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* ERICA캠퍼스
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*ERICA캠퍼스
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** 2015년: 학과 구조조정 및 학제개편으로 전자통신공학과 및 전자시스템공학과는 전자공학부로 통합. 재료공학과 및 화학공학과는 재료화학공학과로 통합. 해군과의 군사계약학과 설립 협약으로 국방정보공학과가 신설.
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**2015년: 학과 구조조정 및 학제개편으로 전자통신공학과 및 전자시스템공학과는 전자공학부로 통합. 재료공학과 및 화학공학과는 재료화학공학과로 통합. 해군과의 군사계약학과 설립 협약으로 국방정보공학과가 신설.
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** 2017년: 소프트웨어융합대학이 설립되어 소프트웨어학부, ICT융합학부 신설. 과학기술대학은 과학기술융합대학으로 명칭 변경 및 나노광전자학과, 화학분자공학과, 해양융학공학과가 신설.
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**2017년: 소프트웨어융합대학이 설립되어 소프트웨어학부, ICT융합학부 신설. 과학기술대학은 과학기술융합대학으로 명칭 변경 및 나노광전자학과, 화학분자공학과, 해양융학공학과가 신설.
  
  
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=== 전공학점 및 졸업이수학점 변경 ===
+
===전공학점 및 졸업이수학점 변경===
 
  한양대학교는 전공필수과목을 도입하고 전공 이수학점을 단과대학별 특성에 맞게 변경하여 전공교육을 내실화시키기 위해 노력하고 있다.
 
  한양대학교는 전공필수과목을 도입하고 전공 이수학점을 단과대학별 특성에 맞게 변경하여 전공교육을 내실화시키기 위해 노력하고 있다.
  
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* 서울캠퍼스
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*서울캠퍼스
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** 2013-2015 교육과정에서 이전보다 졸업 이수 학점을 낮추었다.
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**2013-2015 교육과정에서 이전보다 졸업 이수 학점을 낮추었다.
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*** 기존 공과대학 제외 공통 졸업학점: 136학점 이상 → 126학점 이상
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***기존 공과대학 제외 공통 졸업학점: 136학점 이상 → 126학점 이상
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*** 공과대학의 졸업학점: 140학점 이상 → 130학점 이상
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***공과대학의 졸업학점: 140학점 이상 → 130학점 이상
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*** 건축학부 졸업학점: 172학점 이상 → 162학점 이상
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***건축학부 졸업학점: 172학점 이상 → 162학점 이상
  
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** 2016-2019 교육과정에서는 전공 의무 이수 학점 기준을 낮추어 기본적으로 전공핵심 36학점, 전공심화 30학점을 듣도록 하였다.
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**2016-2019 교육과정에서는 전공 의무 이수 학점 기준을 낮추어 기본적으로 전공핵심 36학점, 전공심화 30학점을 듣도록 하였다.
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** 전공 학점이 줄어든 이유는 이전까지 졸업학점을 채우기 위해 원하지 않는 과목을 들어야 한다는 불만을 해결하고, 다(多)전공을 장려하여 융합형 인재 양성이라는 목표를 이루기 위한 것이다.  
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**전공 학점이 줄어든 이유는 이전까지 졸업학점을 채우기 위해 원하지 않는 과목을 들어야 한다는 불만을 해결하고, 다(多)전공을 장려하여 융합형 인재 양성이라는 목표를 이루기 위한 것이다.  
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*** 공과대학 전공 학점: 전공핵심 36학점, 전공심화 24학점으로 줄어듬.
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***공과대학 전공 학점: 전공핵심 36학점, 전공심화 24학점으로 줄어듬.
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*** 공과대학 제외 단과 대학: 전공핵심 27학점, 전공심화 18학점으로 줄어듬.
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***공과대학 제외 단과 대학: 전공핵심 27학점, 전공심화 18학점으로 줄어듬.
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** 전공 강의의 질을 높이기 위해 기존보다 전공과목 수를 줄임.
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**전공 강의의 질을 높이기 위해 기존보다 전공과목 수를 줄임.
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** 전공과목의 개설 여부는 각 학과가 결정하나, 학사팀에서 개설 가능한 학과별 전공과목 개수를 기존보다 낮춤.
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**전공과목의 개설 여부는 각 학과가 결정하나, 학사팀에서 개설 가능한 학과별 전공과목 개수를 기존보다 낮춤.
  
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** 교양 영역에서도 변화하는 사회의 요구를 반영하기 위한 개편을 단행함.
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**교양 영역에서도 변화하는 사회의 요구를 반영하기 위한 개편을 단행함.
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** 복합적 사고 능력을 요하는 추세에 맞춰 창의, 소통, 융합이라는 'ACE 핵심 역량'을 함양할 수 있는 교육과정을 구축.
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**복합적 사고 능력을 요하는 추세에 맞춰 창의, 소통, 융합이라는 'ACE 핵심 역량'을 함양할 수 있는 교육과정을 구축.
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** 온라인 교육이 강조되는 추세에 따라 온/오프라인 수업을 병행하는 B-Learning을 활성화하고 융합전공을 확대함.
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**온라인 교육이 강조되는 추세에 따라 온/오프라인 수업을 병행하는 B-Learning을 활성화하고 융합전공을 확대함.
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** 5가지 영역으로 나눠져 있던 핵심교양 영역을 개편함.
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**5가지 영역으로 나눠져 있던 핵심교양 영역을 개편함.
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*** 기존의 '비즈니스와 리더십', '언어와 표현' 영역 대신 '소프트웨어', '미래산업과 창업', '글로벌 언어와 문화', '고전읽기'의 4가지 영역이 새롭게 생김.
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***기존의 '비즈니스와 리더십', '언어와 표현' 영역 대신 '소프트웨어', '미래산업과 창업', '글로벌 언어와 문화', '고전읽기'의 4가지 영역이 새롭게 생김.
  
  
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* ERICA캠퍼스
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*ERICA캠퍼스
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** 2013-2015교육과정에서 산합협력영영 POOL 내에서 지정학점 이수를 의무화하여 전문성과 실용성을 겸비한 인재를 양성하고자 했다.
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**2013-2015교육과정에서 산합협력영영 POOL 내에서 지정학점 이수를 의무화하여 전문성과 실용성을 겸비한 인재를 양성하고자 했다.
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** 공통기초필수인 '영어 커뮤니케이션'과 '창의적 영어읽기' 교과목을 수준별로 운영함.
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**공통기초필수인 '영어 커뮤니케이션'과 '창의적 영어읽기' 교과목을 수준별로 운영함.
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** 전공필수과목을 도입하고 전공 이수학점을 단과대학별 특성에 맞게 변경하였다.
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**전공필수과목을 도입하고 전공 이수학점을 단과대학별 특성에 맞게 변경하였다.
  
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** 2016-2019교육과정에 들어서면서 다(多)전공 이수를 장려하기 위해 학생들이 의무 이수해야 할 최소 전공 학점을 낮추었고, 이를 통해 융합형 인재 양성이라는 목표를 달성하고자 함.
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**2016-2019교육과정에 들어서면서 다(多)전공 이수를 장려하기 위해 학생들이 의무 이수해야 할 최소 전공 학점을 낮추었고, 이를 통해 융합형 인재 양성이라는 목표를 달성하고자 함.
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*** 공학대학(건축학전공, 융합공학과, 스마트융합공학부 제외), 과학기술융합대학, 국제문화대학, 디자인대학의 경우 최소 전공이수학점이었던 72점을 66점으로 낮춤.
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***공학대학(건축학전공, 융합공학과, 스마트융합공학부 제외), 과학기술융합대학, 국제문화대학, 디자인대학의 경우 최소 전공이수학점이었던 72점을 66점으로 낮춤.
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*** 공학대학 융합공학과는 87점을 81점으로 낮춤.
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***공학대학 융합공학과는 87점을 81점으로 낮춤.
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*** 셩상대학 회무세계학과 역시 87점을  81점으로 낮춤.
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***셩상대학 회무세계학과 역시 87점을  81점으로 낮춤.
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** 전공등재학점 감소에 따라 학생들의 전공과목 선택권을 확보하기 위해 학과 간 전공과목교류제(Code Share)를 도입.
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**전공등재학점 감소에 따라 학생들의 전공과목 선택권을 확보하기 위해 학과 간 전공과목교류제(Code Share)를 도입.
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** 유사 교양과목 통폐합을 통해 강좌 수를 조정하고 융복합과목 개설을 확대함.
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**유사 교양과목 통폐합을 통해 강좌 수를 조정하고 융복합과목 개설을 확대함.
  
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=== 다(多)전공 권장 ===
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===다(多)전공 권장===
 
  한양대학교는 학제 간 경계가 흐려지고 다양한 학문적 실험들이 시도되고 있는 세계적 학문 추세를 반영해 다(多)전공을 권장하고 있다. 다(多)전공에는 다중전공, 융합전공, 부전공, 복수전공, 연계전공, 마이크로 전공 등이 있다. 한양대학교는 이러한 학생들이 의무 이수해야할 최소 전공학점을 낮추어 다전공을 장려하고, 이를 통해 융합형 인재를 양성하기 위해 노력하고 있다.
 
  한양대학교는 학제 간 경계가 흐려지고 다양한 학문적 실험들이 시도되고 있는 세계적 학문 추세를 반영해 다(多)전공을 권장하고 있다. 다(多)전공에는 다중전공, 융합전공, 부전공, 복수전공, 연계전공, 마이크로 전공 등이 있다. 한양대학교는 이러한 학생들이 의무 이수해야할 최소 전공학점을 낮추어 다전공을 장려하고, 이를 통해 융합형 인재를 양성하기 위해 노력하고 있다.
  
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* 다중전공: 타 학과의 소정 학점을 이수하면 주전공과 다중전공이 병행표기된 학위를 수여받는 제도이다.
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*다중전공: 타 학과의 소정 학점을 이수하면 주전공과 다중전공이 병행표기된 학위를 수여받는 제도이다.
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* 융합전공: 다중전공과 비슷하지만, 기존 전공에서 융합해 만들어진 전공을 제2전공으로 이수하는 제도다.
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*융합전공: 다중전공과 비슷하지만, 기존 전공에서 융합해 만들어진 전공을 제2전공으로 이수하는 제도다.
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* 부전공: 다중전공보다 필요이수학점이 적으며, 다중전공과 달리 부전공은 1개만 인정된다.
+
*부전공: 다중전공보다 필요이수학점이 적으며, 다중전공과 달리 부전공은 1개만 인정된다.
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** 다중전공을 취소하고 부전공으로 전환이 가능하며 2개 이상의 다중전공을 진행하고 있을 경우 한 개만 부전공으로 선택이 가능함.
+
**다중전공을 취소하고 부전공으로 전환이 가능하며 2개 이상의 다중전공을 진행하고 있을 경우 한 개만 부전공으로 선택이 가능함.
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** 부전공 과정 역시 이수할 경우 주전공과 부전공이 병행 표기된 학위를 취득하게 됨.
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**부전공 과정 역시 이수할 경우 주전공과 부전공이 병행 표기된 학위를 취득하게 됨.
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* 복수전공: 주전공의 졸업 요건을 충족한 뒤 졸업을 미루고 다른 전공을 이수하는 제도다.
+
*복수전공: 주전공의 졸업 요건을 충족한 뒤 졸업을 미루고 다른 전공을 이수하는 제도다.
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** 복수전공 학과의 지정된 전공학점을 이수하면 주전공과 복수전공이 병행 표기된 학위를 취득하게 됨.  
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**복수전공 학과의 지정된 전공학점을 이수하면 주전공과 복수전공이 병행 표기된 학위를 취득하게 됨.
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** 복수전공은 양 캠퍼스 간 교차 지원이 가능하다는 점이 특징임.  
+
**복수전공은 양 캠퍼스 간 교차 지원이 가능하다는 점이 특징임.
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* 연계전공: 3개 이상의 전공이 참여해 가상의 전공을 구성하고 참여 학과의 교육과정을 이수하는 제도다.
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*연계전공: 3개 이상의 전공이 참여해 가상의 전공을 구성하고 참여 학과의 교육과정을 이수하는 제도다.
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** 편재 상 실재하지 않는 학과라는 점이 특징임.
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**편재 상 실재하지 않는 학과라는 점이 특징임.
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서울캠퍼스 연도별 다(多)전공 이수 학생 수(졸업자 기준) (2013-2018)
 
서울캠퍼스 연도별 다(多)전공 이수 학생 수(졸업자 기준) (2013-2018)
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
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−
! 표 제목 !! 표 제목 !! 표 제목 !! 표 제목 !! 표 제목 !! 표 제목 !! 표 제목
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!구분!!다중전공!!융합전공!!부전공!!복수전공!!연계전공!!마이크로 전공
 +
|-
 +
|'''2013'''||203||1||193||21||2||-
 +
|-
 +
|'''2014'''||279||4||132||15||2||-
 +
|-
 +
|'''2015'''||325||2||145||10||-||-
 +
|-
 +
|'''2016'''||375||5||163||25||2||-
 +
|-
 +
|'''2017'''||473||2||180||19||-||-
 +
|-
 +
|'''2018'''||422||-||205||24||1||-
 +
|}
 +
ERICA캠퍼스 연도별 다(多)전공 이수 학생 수(졸업자 기준) (2013-2018)
 +
{| class="wikitable"
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 +
!구분!!다중전공!!융합전공!!부전공!!복수전공!!연계전공!!마이크로 전공
 
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|-
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| 예시 || 예시 || 예시 || 예시 || 예시 || 예시 || 예시
+
|'''2013'''||126||5||195||1||4||-
 
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|-
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| 예시 || 예시 || 예시 || 예시 || 예시 || 예시 || 예시
+
|'''2014'''||133||10||180||4||13||-
 
|-
 
|-
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| 예시 || 예시 || 예시 || 예시 || 예시 || 예시 || 예시
+
|'''2015'''||73||9||151||3||6||-
 
|-
 
|-
−
| 예시 || 예시 || 예시 || 예시 || 예시 || 예시 || 예시
+
|'''2016'''||85||11||122||10||7||-
 
|-
 
|-
−
| 예시 || 예시 || 예시 || 예시 || 예시 || 예시 || 예시
+
|'''2017'''||125||12||177||8||12||-
 
|-
 
|-
−
| 예시 || 예시 || 예시 || 예시 || 예시 || 예시 || 예시
+
|'''2018'''||104||12||143||9||4||-
 
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2020년 5월 8일 (금) 13:11 판

한양대학교 백서2013-2018 에서 분야별 업무추진 성과 - 교육 > 학부과정의 '교육과정의 변화' 내용을 담은 문서이다. 

2013년부터 2018년까지 교육 분야의 변화는 대학 교육역량에 대한 핵심준거의 변화와 사회적 변화에 따른 학생들의 창의력 개발 및 적응력 함양을 위한 통합적 교육과정을 설립하는데 중점을 두고 진행되었다.  또한 2016~2019교육과정은 학생-교수 체계를 통한 디자인베이스 창의력 개발 교육을 목표로 수립되었다.  이에 따라 교육의 집중도를 높이는 이수체계를 확립하기 위해 졸업학점 및 의무이수학점 체계에 조정이 있었으며, 학과별 교육과정 등재기준이 조정되었다.  또한 개설 강좌 수 및 학기당 이수학점 조정을 통해 교육의 몰입도를 이끌고자 했다. 학술적 융합을 위해서는 학부·대학원 간, 학과 간 공통 교과목을 개발하고 융합전공을 더욱 확대 개발하고자 했다.

교육과정의 변화

학제개편 사항

  • 서울캠퍼스
    • 2014년: 사회과학대학의 사회과학부를 학과제로 전환하여 사회과학대학 정치외교학과, 사회학과, 미디어커뮤니케이션학과와 정책과학대학의 행정학과를 신설.
    • 2015년: 공과대학 화학생명공학부를 학과제로 전환하여 화학공학과와 생명공학과로 나누어 신설.
    • 2016년: 공과대학의 응용시스템학과를 개편하여 산업융합학부를 신설.
    • 2018년: 공과대학의 소프트웨어전공과 컴퓨터전공을 폐지, 통합하여 컴퓨터소프트웨어학부를 신설.
  • ERICA캠퍼스
    • 2015년: 학과 구조조정 및 학제개편으로 전자통신공학과 및 전자시스템공학과는 전자공학부로 통합. 재료공학과 및 화학공학과는 재료화학공학과로 통합. 해군과의 군사계약학과 설립 협약으로 국방정보공학과가 신설.
    • 2017년: 소프트웨어융합대학이 설립되어 소프트웨어학부, ICT융합학부 신설. 과학기술대학은 과학기술융합대학으로 명칭 변경 및 나노광전자학과, 화학분자공학과, 해양융학공학과가 신설.


전공학점 및 졸업이수학점 변경

한양대학교는 전공필수과목을 도입하고 전공 이수학점을 단과대학별 특성에 맞게 변경하여 전공교육을 내실화시키기 위해 노력하고 있다.
  • 서울캠퍼스
    • 2013-2015 교육과정에서 이전보다 졸업 이수 학점을 낮추었다.
      • 기존 공과대학 제외 공통 졸업학점: 136학점 이상 → 126학점 이상
      • 공과대학의 졸업학점: 140학점 이상 → 130학점 이상
      • 건축학부 졸업학점: 172학점 이상 → 162학점 이상
    • 2016-2019 교육과정에서는 전공 의무 이수 학점 기준을 낮추어 기본적으로 전공핵심 36학점, 전공심화 30학점을 듣도록 하였다.
    • 전공 학점이 줄어든 이유는 이전까지 졸업학점을 채우기 위해 원하지 않는 과목을 들어야 한다는 불만을 해결하고, 다(多)전공을 장려하여 융합형 인재 양성이라는 목표를 이루기 위한 것이다.
      • 공과대학 전공 학점: 전공핵심 36학점, 전공심화 24학점으로 줄어듬.
      • 공과대학 제외 단과 대학: 전공핵심 27학점, 전공심화 18학점으로 줄어듬.
    • 전공 강의의 질을 높이기 위해 기존보다 전공과목 수를 줄임.
    • 전공과목의 개설 여부는 각 학과가 결정하나, 학사팀에서 개설 가능한 학과별 전공과목 개수를 기존보다 낮춤.
    • 교양 영역에서도 변화하는 사회의 요구를 반영하기 위한 개편을 단행함.
    • 복합적 사고 능력을 요하는 추세에 맞춰 창의, 소통, 융합이라는 'ACE 핵심 역량'을 함양할 수 있는 교육과정을 구축.
    • 온라인 교육이 강조되는 추세에 따라 온/오프라인 수업을 병행하는 B-Learning을 활성화하고 융합전공을 확대함.
    • 5가지 영역으로 나눠져 있던 핵심교양 영역을 개편함.
      • 기존의 '비즈니스와 리더십', '언어와 표현' 영역 대신 '소프트웨어', '미래산업과 창업', '글로벌 언어와 문화', '고전읽기'의 4가지 영역이 새롭게 생김.


  • ERICA캠퍼스
    • 2013-2015교육과정에서 산합협력영영 POOL 내에서 지정학점 이수를 의무화하여 전문성과 실용성을 겸비한 인재를 양성하고자 했다.
    • 공통기초필수인 '영어 커뮤니케이션'과 '창의적 영어읽기' 교과목을 수준별로 운영함.
    • 전공필수과목을 도입하고 전공 이수학점을 단과대학별 특성에 맞게 변경하였다.
    • 2016-2019교육과정에 들어서면서 다(多)전공 이수를 장려하기 위해 학생들이 의무 이수해야 할 최소 전공 학점을 낮추었고, 이를 통해 융합형 인재 양성이라는 목표를 달성하고자 함.
      • 공학대학(건축학전공, 융합공학과, 스마트융합공학부 제외), 과학기술융합대학, 국제문화대학, 디자인대학의 경우 최소 전공이수학점이었던 72점을 66점으로 낮춤.
      • 공학대학 융합공학과는 87점을 81점으로 낮춤.
      • 셩상대학 회무세계학과 역시 87점을 81점으로 낮춤.
    • 전공등재학점 감소에 따라 학생들의 전공과목 선택권을 확보하기 위해 학과 간 전공과목교류제(Code Share)를 도입.
    • 유사 교양과목 통폐합을 통해 강좌 수를 조정하고 융복합과목 개설을 확대함.

다(多)전공 권장

한양대학교는 학제 간 경계가 흐려지고 다양한 학문적 실험들이 시도되고 있는 세계적 학문 추세를 반영해 다(多)전공을 권장하고 있다. 다(多)전공에는 다중전공, 융합전공, 부전공, 복수전공, 연계전공, 마이크로 전공 등이 있다. 한양대학교는 이러한 학생들이 의무 이수해야할 최소 전공학점을 낮추어 다전공을 장려하고, 이를 통해 융합형 인재를 양성하기 위해 노력하고 있다.
  • 다중전공: 타 학과의 소정 학점을 이수하면 주전공과 다중전공이 병행표기된 학위를 수여받는 제도이다.
  • 융합전공: 다중전공과 비슷하지만, 기존 전공에서 융합해 만들어진 전공을 제2전공으로 이수하는 제도다.
  • 부전공: 다중전공보다 필요이수학점이 적으며, 다중전공과 달리 부전공은 1개만 인정된다.
    • 다중전공을 취소하고 부전공으로 전환이 가능하며 2개 이상의 다중전공을 진행하고 있을 경우 한 개만 부전공으로 선택이 가능함.
    • 부전공 과정 역시 이수할 경우 주전공과 부전공이 병행 표기된 학위를 취득하게 됨.
  • 복수전공: 주전공의 졸업 요건을 충족한 뒤 졸업을 미루고 다른 전공을 이수하는 제도다.
    • 복수전공 학과의 지정된 전공학점을 이수하면 주전공과 복수전공이 병행 표기된 학위를 취득하게 됨.
    • 복수전공은 양 캠퍼스 간 교차 지원이 가능하다는 점이 특징임.
  • 연계전공: 3개 이상의 전공이 참여해 가상의 전공을 구성하고 참여 학과의 교육과정을 이수하는 제도다.
    • 편재 상 실재하지 않는 학과라는 점이 특징임.


서울캠퍼스 연도별 다(多)전공 이수 학생 수(졸업자 기준) (2013-2018)

구분 다중전공 융합전공 부전공 복수전공 연계전공 마이크로 전공
2013 203 1 193 21 2 -
2014 279 4 132 15 2 -
2015 325 2 145 10 - -
2016 375 5 163 25 2 -
2017 473 2 180 19 - -
2018 422 - 205 24 1 -

ERICA캠퍼스 연도별 다(多)전공 이수 학생 수(졸업자 기준) (2013-2018)

구분 다중전공 융합전공 부전공 복수전공 연계전공 마이크로 전공
2013 126 5 195 1 4 -
2014 133 10 180 4 13 -
2015 73 9 151 3 6 -
2016 85 11 122 10 7 -
2017 125 12 177 8 12 -
2018 104 12 143 9 4 -
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