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*사회수요를 반영한 문제해결 역량을 갖춘 통섭형 인재 육성의 필요성, 고등교육 질 향상과 다양한 학습자 만족도를 극대화하기 위한 교육 패러다임 전환 요구에 부응하고 입학부터 취·창업까지 연속적인(Seamless) 핵심역량 증진 교육과정을 선도할 혁신적 ERICA IC-PBL 모델 창출하기 위해 새로운 교육 모델을 구축했다.
*2016년 2학기부터 본격적으로 도입된 IC-PBL(Industry-Coupled Problem-Based Learning)은 산업체와 학교와의 연계를 통해 산업 현장의 실제 과업을 학습 시나리오로 개발하여, 학습자가 현장에서 발생하는 생생하고 실제적인 문제를 해결함으로써 사회 수요를 반영한 문제해결 역량을 갖출 수 있도록 하는 한양대학교 ERICA의 교육 모델이다. 이는 미래교육이 요구하고 있는 창의·융합 교육을 위한 가장 기초적이고 절실한 조건이다. 우리 대학에서는 IC-PBL을 전 학년, 전 학과 학생이 필수교과목으로 이수하게 함으로써 실천적인 문제해결 능력을 향상시키고 있다.[[파일:ERICA ICERICA_IC-PBL의 진행과정PBL의_진행과정.jpg|가운데대체글=|섬네일프레임없음|353x353px420x420픽셀]]
*효과적인 IC-PBL 수행을 위해 2016년 프로그램의 시작과 함께 IC-PBL센터(당시 PBL Center)도 설립했다. 센터에서는 IC-PBL 사전 교육, 각종 시범 사업과 공모, 워크숍, 세미나, 컨설팅 등의 사업을 폭넓게 진행하며 운영 정책 및 지침을 개발하고, 단과대학별 IC-PBL 모형을 개발해 ICPBL 수업의 양적 확대와 질적 심화에 심혈을 기울였다
*덕분에 해를 거듭할수록 빠르게 확대되며 전 단과대학에 성공적으로 정착했다. 교수자와 학습자는 물론, 산업체 관계자까지 대다수의 인원들로부터 높은 만족도를 이끌어냄에 따라 ERICA IC-PBL의 의미와 가치에 대한 공감대가 형성될 수 있었고, 전 학과에 고르게 확대될 수 있었다.이에 따라, 2016학년도 2학기에 4개 교과목, 96명의 학생으로 시작했던 IC-PBL은 2018학년도 2학기에 82개 교과목을 개설했으며, 수강신청 학생 수만 2,479명에 달하는 성과를 거뒀다.[[파일:ERICA IC-PBL의 확대.jpg|가운데|섬네일|326x326픽셀]]