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*교육계: 대학교수(박사), 중등교사, IT업체 SW전문강사 | *교육계: 대학교수(박사), 중등교사, IT업체 SW전문강사 | ||
| + | ==교육목표== | ||
| + | 기초이론과 핵심 전공지식을 기반으로 실무능력과 국제적인 역량을 갖춘 창조 융합형 인재양성을 목표로 한다. | ||
| + | ===최종목표=== | ||
| + | 수요지향적 창조·융합형 소프트웨어 전문 인력 양성 | ||
| + | * 소프트웨어 특성화 분야의 심도있는 전문지식을 갖춘 소프트웨어 공학자 양성 | ||
| + | * 소프트웨어 산업현장의 실무개발 능력을 갖춘 실용 전문인력 양성 | ||
| + | * 다양한 분야와 융합하여 새로운 지식을 창출하는 창의적인 소프트웨어 전문가 양성 | ||
| + | * 글로벌 리더십 및 의사소통 능력을 함양한 글로벌 인재 양성 | ||
| + | ===컴퓨터소프트웨어학부 교육 특성화== | ||
| + | * 전문지식 함양 | ||
| + | ** 산업계의 수요에 부응하는 엔터프라이즈 소프트웨어트랙과 임베디드 소프트웨어트랙 운영 | ||
| + | * 실무능력 강화 | ||
| + | ** 실무연계형 실습/심화과목 구성 | ||
| + | ** 산업체와의 밀접한 협력을 통한 오픈소스 소프트웨어 활용 능력 배양 | ||
| + | ** 교육과정-인턴십-산학협력 연계 | ||
| + | * 창의력 향상 | ||
| + | ** 다양한 프로젝트 과목 및 교양/융합전공/멘토링 과목 확충 | ||
| + | ** [[자동차-SW융합전공|자동차 - 소프트웨어]], 바이오- 소프트웨어, 비즈니스- 소프트웨어 등 소프트웨어 융합전공 과정 신설 | ||
| + | * 국제역량개발 | ||
| + | ** 국제협력 교육, 글로벌 소프트웨어 인턴십/현장실습 확대 | ||
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| + | ===한양대학교 소프트웨어 교육 혁신=== | ||
| + | 소프트웨어 인력 양성을 위한 교육 혁신 필요 | ||
| + | * 소프트웨어 개발 인력의 중요도 증가 | ||
| + | ** 구글, 페이스북 등의 글로벌 소프트웨어 선도기업 등장 | ||
| + | ** 국내 소프트웨어 산업에 대한 높은 관심도 | ||
| + | ** 두뇌자원을 원천으로 하는 고부가 가치산업 | ||
| + | * 부족한 실무 및 적응능력 | ||
| + | ** 획일적인 이론 중심의 교육과정으로 인한 실무 능력을 갖춘 고급인재 공급 부족 | ||
| + | ** 글로벌 트렌드를 반영하고 국제화된 인재를 양성할 수 있는 프로그램 필요 | ||
| + | * 다양한 분야의 소프트웨어 인력 수요 | ||
| + | ** 인터넷 기반 컨텐츠 기업과 제조업 기반 전자/기계 기업의 수요차이 | ||
| + | ** 분야에 따른 문제 접근 및 해결 방법과 스킬셋의 차이 | ||
| + | ** 오픈소스 소프트웨어 활용 능력의 중요도 증대 | ||
==현황== | ==현황== | ||
===구성원=== | ===구성원=== | ||
2020년 9월 4일 (금) 16:04 판
컴퓨터소프트웨어학부는 컴퓨터가 무엇인지에 대해서 배우고, 컴퓨터를 가지고 무엇을 할 수 있는지를 탐구하는 학과입니다. 소프트웨어를 더 효율적이고 효과적으로 만들기 위해 개발자가 갖추어야 할 필수적인 역량을 길러줄 뿐 만 아니라, 컴퓨터가 기존에 없던 새로운 일을 할 수 있도록 하는 창의적인 소프트웨어 개발 역량을 갖춘 인재를 양성하기 위해 만들어진 학과입니다.
- 소속: 서울 공과대학 컴퓨터소프트웨어학부
- 유형: 서울 대학
- 영문명: Department of Computer Science
- 중문명: 计算机软件学部
- 홈페이지: http://cs.hanyang.ac.kr/
- 위치: 행정실 공업센터본관 503호 / 대부분의 교수연구실, 강의실 및 대학원 연구실은 정보통신관(ITBT관)
- 아래 자료는 컴퓨터소프트웨어학부 홈페이지에서 참고하였음
목차
학부소개
한양대학교 컴퓨터소프트웨어학부는 최우수 학생들을 위한 교육 플랫폼이자 첨단 기술 연구자들을 위한 연구 플랫폼입니다.
- 학사과정, 석사과정, 박사과정 운영
- 미래 IT 기술의 근간이 되는 컴퓨터공학 및 컴퓨터과학 분야의 핵심 고급 인력을 배출하고, 대한민국의 국가경쟁력 제고에 공헌하는 것을 목표로 한다.
졸업 후 진로
- 전통 제조업 분야: 전자업체, 자동차업제 등의 SW직군
- 금융 분야: 은행, 보험, 증권업체의 SW직군 및 시스템관리 직군
- SW제조 분야: 게임업체, DB업체, SI업체 등의 SW개발자
- 인터넷 서비스 분야: 포털서비스업체, 클라우드서비스업체, SNS업체 등의 SW개발자
- 관공서: 중앙 및 지방정부 기술직 고위공무원, 정부출연연구소 및 정부 출원기관 연구원(석/박사)
- 교육계: 대학교수(박사), 중등교사, IT업체 SW전문강사
교육목표
기초이론과 핵심 전공지식을 기반으로 실무능력과 국제적인 역량을 갖춘 창조 융합형 인재양성을 목표로 한다.
최종목표
수요지향적 창조·융합형 소프트웨어 전문 인력 양성
- 소프트웨어 특성화 분야의 심도있는 전문지식을 갖춘 소프트웨어 공학자 양성
- 소프트웨어 산업현장의 실무개발 능력을 갖춘 실용 전문인력 양성
- 다양한 분야와 융합하여 새로운 지식을 창출하는 창의적인 소프트웨어 전문가 양성
- 글로벌 리더십 및 의사소통 능력을 함양한 글로벌 인재 양성
=컴퓨터소프트웨어학부 교육 특성화
- 전문지식 함양
- 산업계의 수요에 부응하는 엔터프라이즈 소프트웨어트랙과 임베디드 소프트웨어트랙 운영
- 실무능력 강화
- 실무연계형 실습/심화과목 구성
- 산업체와의 밀접한 협력을 통한 오픈소스 소프트웨어 활용 능력 배양
- 교육과정-인턴십-산학협력 연계
- 창의력 향상
- 다양한 프로젝트 과목 및 교양/융합전공/멘토링 과목 확충
- 자동차 - 소프트웨어, 바이오- 소프트웨어, 비즈니스- 소프트웨어 등 소프트웨어 융합전공 과정 신설
- 국제역량개발
- 국제협력 교육, 글로벌 소프트웨어 인턴십/현장실습 확대
한양대학교 소프트웨어 교육 혁신
소프트웨어 인력 양성을 위한 교육 혁신 필요
- 소프트웨어 개발 인력의 중요도 증가
- 구글, 페이스북 등의 글로벌 소프트웨어 선도기업 등장
- 국내 소프트웨어 산업에 대한 높은 관심도
- 두뇌자원을 원천으로 하는 고부가 가치산업
- 부족한 실무 및 적응능력
- 획일적인 이론 중심의 교육과정으로 인한 실무 능력을 갖춘 고급인재 공급 부족
- 글로벌 트렌드를 반영하고 국제화된 인재를 양성할 수 있는 프로그램 필요
- 다양한 분야의 소프트웨어 인력 수요
- 인터넷 기반 컨텐츠 기업과 제조업 기반 전자/기계 기업의 수요차이
- 분야에 따른 문제 접근 및 해결 방법과 스킬셋의 차이
- 오픈소스 소프트웨어 활용 능력의 중요도 증대
현황
구성원
컴퓨터소프트웨어학부로 입학한 학생들과 기존 컴퓨터공학부로 입학한 학생들이 함께 재학 중
| 구분 | 학부생 현황 | 대학원생 및 교수 현황 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 편제 정원 | 재학생 | 대학원생 | 전임교수 | ||||||
| 계 | 1 | 2 | 3 | 4 | 석사 | 박사 | |||
| 소프트웨어전공(기존) | 120 | 62 | - | - | 29 | 33 | 143 | 86 | 7 |
| 컴퓨터전공(기존) | 340 | 265 | - | - | 127 | 138 | 17 | ||
| 컴퓨터소프트웨어학부 | 505 | 305 | 160 | 145 | - | - | 24 | ||
- 2018년 2월 재학생 기준 (대학원생은 수료생 포함)
- 학부 학년 정원: 2017학년도 115명, 2018학년도 이후 130명
교수 1인당 학생 수 (학부)
| 연도 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 |
|---|---|---|---|---|---|
| 재학생 기준 | 24 | 24 | 25 | 24 | 24 |
| 편제정원 기준 | 21 | 21 | 21 | 21 | 21 |
취업률 (단위: %)
| 연도 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 |
|---|---|---|---|---|---|
| 학부 | 79.5 | 68.8 | 84.4 | 82.1 | 79.8 |
| 대학원 | N/A | 100 | 78 | N/A | N/A |
※ 취업률은 조사 시점에 따라 달라질 수 있으며, 조사 과정에서 일부 누락이 있을 수 있음
연혁
- 2017.03 컴퓨터소프트웨어학부 첫 신입생 입학
- 2016.04 미래창조과학부 SW중심대학 선정(4년간 총액 66억원의 정부예산 지원)
- 2016.02 SW대학 신설, SW대학 내 컴퓨터소프트웨어학부와 정보시스템학과 설치(기존 소프트웨어전공과 컴퓨터전공을 컴퓨터소프트웨어학부로 통합, 2017년 3월부터 통합 학부로 신입생 선발)
- 2014.06 교육부 수도권 대학특성화사업(CK-II) 선정(수요지향적 창조/융합형 소프트웨어 전문 인력 양성 사업단, 5년간 총액 50억원의 정부예산 지원)
- 2012.08 대학원 컴퓨터소프트웨어학과 신설(기존 융합전자공학부와 공동 운영하던 전자컴퓨터통신공학과로부터 분리)
- 2012.07 서울시 모바일 산업 선도 창조인력 양성사업 유치(3년간 총액 30억원의 서울시 예산지원)
- 2012.03 컴퓨터전공 및 소프트웨어전공 첫 신입생 입학
- 2011.07 지식경제부 서울어코드 활성화사업 유치(7년간 총액 38억원의 정부예산 지원)
- 2011.05 컴퓨터공학부 내에 컴퓨터전공과 소프트웨어전공 신설, 소프트웨어전공을 한양다이아몬드 학과로 지정
- 2011.03 한양대학교-(주)삼성전자 간 소프트웨어전공 설치 및 운영에 관한 협약 체결
- 2010.09 컴퓨터공학부 교육혁신계획 수립
- 2009.03 공과대학 컴퓨터공학부 신입생 입학
- 2008.07 정보통신대학 및 정보통신학부 폐지, 공과대학 컴퓨터공학부 신설
- 2006.06 교육부 2단계 BK21 대형사업단 유치(대학원 전자컴퓨터통신공학과)
- 2005.08 정보통신대학원 폐지, 공과대학 전자통신컴퓨터공학부와 공동으로 대학원 전자컴퓨터통신공학과 신설
- 2004.06 정보통신학부 소프트웨어전공을 컴퓨터전공으로 전공명칭 변경
- 2000.10 한양대학교 정보통신대학 및 정보통신대학원 신설, 정보통신대학 내 정보통신학부(소프트웨어전공, 미디어통신공학전공, 정보기술경영전공) 설치
교육 및 연구시설
- 세미나실: 학부 내부 및 외부 회의 주최 및 세미나를 위하여 2개의 세미나실이 있으며, 각 세미나실은 최신 멀티미디어 강의시설을 갖추고 있다.
- 멀티미디어 강의실: 멀티미디어 강의실은 전공자 전용 이론 강의실로 전자교탁, 빔프로젝터, 스크린, 스피커 등을 구비한 전자강의 시스템이 구축된 첨단 강의실이다.
- PC실습실: 프로그래밍 실습 등을 위하여 별도의 노트북을 구비한 실습실이 있으며, 구비된 노트북 외에 개인용 노트북 사용이 가능한 시설 및 멀티미디어 강의시설, 냉난방 시설 등을 갖추고 있다. PC실습실을 통하여 프로그래밍 교육이 이루어지며, 수업 외의 시간에는 모든 학부생에게 개방되어, 학부생의 독자적인 소프트웨어 관련 실험 실습, 정보화 및 과제 수행을 위한 공간으로 활용되고 있다.
- 멀티미디어 실습실: 멀티미디어 실습실에는 각종 멀티미디어 관련 실습을 수행할 수 있도록 고성능의 PC가 다수 설치되어 있으며, 실습 강의를 할 수 있도록 멀티미디어 강의시설 또한 갖추고 있다.
- 임베디드 시스템 실습실PC: 임베디드 시스템 실습실에는 임베디드 설계 및 실험을 위한 임베디드 개발 키트 및 SoC 실습장비를 갖추고, 임베디드 시스템과 관련된 각종 실험을 할 수 있도록 하고 있다.
- 서버실: 서버실에는 실습 등에 사용되는 Sun서버, Linux Cluster, 스토리지 서버 등이 있으며, 이러한 서버에 원격으로 접속하여 각종 프로그래밍 실습을 할 수 있도록 유지 관리되고 있다.
- 소프트원더랜드 1,2: 소수의 정원이 최첨단 강의지원 시스템을 통해 강의, 실습, 세미나를 한 곳에서 할 수 있도록 설계된 다목적 교육 공간이다.
- Open Hub: 창의적인 소프트웨어 개발을 위한 공간으로 컴퓨터소프트웨어학부의 소프트웨어(SW)중심대학 선정에 따른 사업의 일환으로 학부생들의 스터디, 토론, 세미나 등을 진행할 수 있는 다목적 공간을 마련하였다. 공간 명칭은 학생들의 아이디어 공모를 통해 선정되었다.
