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학생부종합평가에서는 학생부의 주요평가영역(수상경력, 세부능력 및 특기사항, 창의적 체험활동, 행동특성 및 종합의견)에 나타난 각 학생의 종합성취도와 4대 핵심역량을 종합적으로 평가한다. | 학생부종합평가에서는 학생부의 주요평가영역(수상경력, 세부능력 및 특기사항, 창의적 체험활동, 행동특성 및 종합의견)에 나타난 각 학생의 종합성취도와 4대 핵심역량을 종합적으로 평가한다. | ||
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# 종합성취도 | # 종합성취도 | ||
# 비판적사고역량 | # 비판적사고역량 | ||
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# 자기주도 역량 | # 자기주도 역량 | ||
# 소통 협업 역량 | # 소통 협업 역량 | ||
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# 수상경력 | # 수상경력 | ||
# 창의적체험활동 | # 창의적체험활동 | ||
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===단면평가=== | ===단면평가=== | ||
# 2015년 | # 2015년 | ||
2020년 9월 11일 (금) 09:32 판
학생부종합평가에서는 학생부의 주요평가영역(수상경력, 세부능력 및 특기사항, 창의적 체험활동, 행동특성 및 종합의견)에 나타난 각 학생의 종합성취도와 4대 핵심역량을 종합적으로 평가한다.
평가항목
- 종합성취도
- 비판적사고역량
- 창의적 사고역량
- 자기주도 역량
- 소통 협업 역량
주요평가영역
- 수상경력
- 창의적체험활동
평가
평가 방법
평가 젗차
변천사
단면평가
- 2015년
- 인성 및 적성 중심 평가
- 학생부 교사추천서로서 활용하여 평가 접목
- 2016년
- 다양한 교육 활동에 대한 학생의 성장과정 평가
- 학생부 횡단(연계)평가 도입
- 다양한 학교활동 및 프로그램 중심의 학생부 영역 평가
다면평가
- 2017년
- 교과활동 및 다양한 비교과 활동에서 확인되는 역량에 대한 연계 평가로의 발전
- 역량중심 평가 부분적 도입(학업역량, 자기주도역량, 의사소통역량)
- 2018년
- 기본적인 역량을 세분화하여 역량평가 확대
- 학생부 횡단(연계)평가 정착
- 역량중심 평가 전면화(학업역량, 의사소통역량, 창의적 사고역량, 자기주도역량, 공동체역량, 역경극복역량)
입체평가
- 2019년
- 고교 교육과정 중심의 평가 확립
- 역량중심 평가 정착
- 평가역량 정착(학업역량, 의사소통역량, 창의적 사고역량, 자기주도역량, 공동체역량, 역경극복역량)
- 입학생 종단연구 결과를 평가에 도입
- 2020년
- 역량평가 고도화
- 평가역량 고도화를 통한 미래사회 필요역량과 일치
- 종합평가 고도화 : 학생의 역량과 학업성취도 간의 종합적 상관관계 확인
- 심층평가 고도화: 핵심역량의 평가영역간의 상호연계성 확인
- 2021년 이후
- 역량평가 안정화
- 데이터 분석자료 및 개정교육과정을 연계한 평가지표 계승 및 발전
