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=평가항목=# 종합성취도# 비판적사고역량# 창의적 사고역량# 자기주도 역량# 소통 협업 역량주요평가영역=주요평가영역=# 수상경력교내 수상

# 이수 과목 및 과목 성취도 (원점수/평균/표준편차)# 세부능력 및 특기사항 =평가방법===평가 방법제출 서류===* 한양대학교 학생부종합전형은 서류(학교생활기록부) 100%의 일괄평가* 학교생활기록부 (그 외의 자소서, 추천서 및 기타 서류는 받지 않음)==평가 절차=======종합평가====종합성취도를 중심으로 이를 얻기까지 수행했던 실행의지, 사고과정, 실천내용, 협력관계 등의 과정을 확인 및 여기서 도출된 학생의 역량과 학업성취도 간의 종합적으로 비교/분석 평가하는 과정으로 평가자 간의 자문 및 검토과정을 포함한다.포함#*전임입학사정관

#*교육인재상에 근거한 기본역량평가# 위촉입학사정관(내부/외부)#* 필요 시 위촉사정관 개별참여#* 전공관련 자문 및 검토#* 고교편제 및 교육과정 자문 및 검토===심층평가===핵심역량(비판적사고역량, 창의적사고역량, 자기주도역량, 소통·협업역량)에 중점을 두고 학생부 내 평가영역 간의 상호연계성을 바탕으로 기초, 심화 및 융·복합 수준까지 종합적으로 평가하는 과정으로, 평가자 간의 일정수준 이상의 편차발생 시 이를 조정하는 과정도 포함# 전임입학사정관#* 비판적사고/창의적사고·학업역량 전임사정관 2인 1조 평가#* 자기주도/소통및협업·인성 및 잠재력역량 전임사정관 2인 1조 평가# 위촉입학사정관(내부/외부)#*종합역량평가 위촉사정관 1인 1조 평가===재심위원회===위 단계에서 사정관들의 평가에 일정 정도 이상의 점수 차이가 발생하는 경우 이를 위한 재심 위원회가 구성되며, 심의 및 토의를 거쳐 편차를 조정하는 단계# 전임입학사정관#* 5인 1위원회 구성 점수차이 논의 및 조정# 위촉입학사정관(내부/외부)#* 필요 시 위촉사정관 개별참여#* 전공관련 자문 및 검토#* 고교편제 및 교육과정 자문 및 검토 ===고교 실사===평가과정에서 학생부 기재사항 중 사실 확인이 필요하다고 판단되는 경우 2인 1조의 전임사정관이 고교를 방문하여 작성교사와 면담 후 학생부 내용을 확인하는 단계# 전임입학사정관#* 고교방문 및 교사면담 및 학생부 내용 확인

#*필요 시 위촉사정관 개별참여#*전공관련 자문 및 검토#*고교편제 및 교육과정 자문 및 검토# 심층평가#* 전임입학사정관==평가 특징==#** 비판적사고다수/창의적사고·학업역량 전임사정관 2인 1조 다단계 평가#** 자기주도/소통및협업·인성 및 잠재력역량 전임사정관 2인 1조 평가학교생활기록부를 바탕으로 다수의 입학 사정관이 다단계로 평가함으로써 특정인의 주관이나 일부 영역에 치우친 평가를 미연에 방지#* 위촉입학사정관평가자 간(종적) 상호 주관성과 작성 교사 간(내부/외부횡적)상호 주관성에 근거해 평가#**종합역량평가 위촉사정관 1인 1조 횡단(연계) 평가# 재심이원회#* 전임입학사정관#** 5인 1위원회 구성 점수차이 논의 및 조정#* 위촉입학사정관평가 요소 간 평가 방법은 ‘횡단(내부/외부연계)평가’ 방식으로, 영역 별, 학년 별 비중은 없이 평가#** 필요 시 위촉사정관 개별참여#** 전공관련 자문 학생부 4개 평가 영역과 5개 평가 요소 간의 상관관계 및 상호연계성을 바탕으로 1,2,3학년 전체를 유기적으로 검토#** 고교편제 및 교육과정 자문 및 검토# 고교 실사학교생활기록부에서 공통적/반복적으로 드러나는 학생의 학업적/인성적 역량을 확인#* 전임입학사정관종합성취도 평가#** 고교방문 및 교사면담 및 학생부 내용 확인위의 모든 평가 과정 중 각 학생의 역량 뿐 아니라, 개별 고교의 교육 여건과 교육 환경을 고려한 ‘종합 성취도'를 반영#* 위촉입학사정관(내부/외부)#** 필요 시 위촉사정관 개별참여 자문 및 검토===단순 내신에 근거한 평가나 단면적인 평가가 아닌 고교 3년간의 학업 과정을 입체적으로 파악할 수 있는 정성적 평가 특징===시행

*#* 심층평가 고도화: 핵심역량의 평가영역간의 상호연계성 확인