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(새 문서: == 소속 == 한양대학교 서울캠퍼스 사범대학 영어교육과 == 학력 == 1980, 서울대학교, 영교육 학사 1985, 서울대학교, 영어학 석사 1988, 커넥...) |
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| − | 1980, 서울대학교, 영교육 학사 | + | * 1980, 서울대학교, 영교육 학사 |
| + | * 1985, 서울대학교, 영어학 석사 | ||
| + | * 1988, 커넥티컷대학교, 언어학 석사 | ||
| + | * 1990, 커넥티켓대학교, 언어학 박사 | ||
| − | + | == 경력 == | |
| + | * 1991-1994, 서원대학교 인문대학, 조교수 | ||
| + | * 1995-1999, 한양대학교 사범대학 조교수 | ||
| + | * 1999-2004, 한양대학교, 사범대학 부교수 | ||
| + | * 2004-현재, 한양대학교, 사범대학 교수 | ||
| − | + | == 주요논문 == | |
| + | * 2008. "한국의 다문화적 교실에서의 영어 습득: 전망." <다문화교육연구> 1(1), 81-114. | ||
| + | * 2012. "2009 개정 영어교육과정의 평가: (다)문화, 창의성 그리고 인성의 교육 측면에서." <영어학> 12(4), 747-775. | ||
| + | * 2013. "창의성을 촉발하는 영어통사론 교육: 강의, 학생 성찰 에세이, 그리고 교수 피드백을 중심으로 한 실행 연구." <생성문법연구> 23(1), 65-101. | ||
| + | * 2014. "‘융복합교육’을 위한 영어교사 전문성 및 교육여건: 초･중등 영어교사들의 초점집단인터뷰 결과를 중심으로." <교사교육연구> 53(2), 362-379. | ||
| − | + | == 주요저서 == | |
| + | * 1992. <논리형태> (양동휘 외 3인과 공저). 서울: 도서출판 글. | ||
| + | * 1999. <최소주의 이론의 이해> (강명윤 외 5인과 공저). 서울: 아르케. | ||
| + | * 2014. <융복합교육의 이론과 실제> (차윤경 외 14인 공저). 서울: 학지사. | ||
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| − | + | * 한국생성문법학회: 회장, 2003-2004 | |
| − | + | * 한국언어학회: 연구이사, 2005-2006. | |
| − | + | * 한국다문화교육학회: 운영이사, 2008-2009; 학술연구위원장 2012-2013; 부회장 2014-현재. | |
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2020년 12월 24일 (목) 11:20 기준 최신판
학력
- 1980, 서울대학교, 영교육 학사
- 1985, 서울대학교, 영어학 석사
- 1988, 커넥티컷대학교, 언어학 석사
- 1990, 커넥티켓대학교, 언어학 박사
경력
- 1991-1994, 서원대학교 인문대학, 조교수
- 1995-1999, 한양대학교 사범대학 조교수
- 1999-2004, 한양대학교, 사범대학 부교수
- 2004-현재, 한양대학교, 사범대학 교수
주요논문
- 2008. "한국의 다문화적 교실에서의 영어 습득: 전망." <다문화교육연구> 1(1), 81-114.
- 2012. "2009 개정 영어교육과정의 평가: (다)문화, 창의성 그리고 인성의 교육 측면에서." <영어학> 12(4), 747-775.
- 2013. "창의성을 촉발하는 영어통사론 교육: 강의, 학생 성찰 에세이, 그리고 교수 피드백을 중심으로 한 실행 연구." <생성문법연구> 23(1), 65-101.
- 2014. "‘융복합교육’을 위한 영어교사 전문성 및 교육여건: 초･중등 영어교사들의 초점집단인터뷰 결과를 중심으로." <교사교육연구> 53(2), 362-379.
주요저서
- 1992. <논리형태> (양동휘 외 3인과 공저). 서울: 도서출판 글.
- 1999. <최소주의 이론의 이해> (강명윤 외 5인과 공저). 서울: 아르케.
- 2014. <융복합교육의 이론과 실제> (차윤경 외 14인 공저). 서울: 학지사.
학회활동
- 한국생성문법학회: 회장, 2003-2004
- 한국언어학회: 연구이사, 2005-2006.
- 한국다문화교육학회: 운영이사, 2008-2009; 학술연구위원장 2012-2013; 부회장 2014-현재.
