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**교직과정 이수신청자를 대상으로 교직적성ㆍ인성검사를 실시하여 1차 선발 **교직적성ㆍ인성검사 합격자 중 교육부 승인 인원 내에서 1, 2학년(4학기)의 전체 성적 순으로 학과에서 2차 선발 **각 학과별로 선발된 명단을 교직과에 송부하여 교원양성운영위원회의 승인을 거쳐 선발자 확정

** 교직과목의 학수번호/교과목명/구분/학년-학기/학점-강의-실습에 관한 내용은 [[요람2019-2020]] 191-193쪽에서 확인가능하다.

** 교직과정 이수예정자 명단에 등재되고 교직과정을 모두 이수하였으면 사범대학 교직과로 교원자격무시험검정원서를 제출해야 한다. 교원자격 무시험검정 신청기간(보통 2월 졸업자는 11월초, 8월 졸업자는 6월초)은 별도로 공고되며, 각 학과 게시판 및 한양대학교 홈페이지 공지사항, 교직과 홈페이지에 게시된다. 이 때 무시험검정원서를 제출하지 않으면 교원자격증은 발급되지 않는다.

**전공 50학점 이상(기본이수과목 7과목 21학점 이상 교과교육영역 8학점 이상 포함) ** 교직과목(해당교육과정 사범대학 교직과목 참조) ** 전공과 교직과목의 평균 성적이 각각 75점, 80점 이상 ** 서울캠퍼스 사범대학 기본이수분야 참조

** 전공 50학점이상 취득(전공 평균점수 75점 이상) ** 기본이수과목 7과목 21점 이상 취득, 해당전공 표시과목 교직전공 8학점 이상(교과교육론, 교과교재연구 및 지도, 논리 및 논술) 필히 이수 ** 전공과 교직과목의 평균 성적이 각각 75점, 80점 이상 ** 제1전공 졸업이 가능한 자로서 다중전공 졸업요건에 합격한 자

** 인증받은 프로그램(전공)을 이수한 졸업생이 실제 공학현장에 효과적으로 투입될 수 있는 준비가 되어 있음을 보증해주는 제도 ** 공학교육인증 과정을 통하여 기존의 공학교육에 새롭고 창의적인 접근방법을 접목하며, 인증된 프로그램을 사회에 공지하여 궁극적으로 공학 교육의 발전과 개선을 목적으로 함

** 수요반영교육(Demand Driven Education) ***학생, 산업체, 학부모, 사회의 요구 반영 ** 성과중심교육(Outcome-Based Education) ***교육의 CQI(Continuous Quality Improvement) 달성 ***Feedback을 통한 교육 개선 및 교육 품질 향상 ** 교육 내용의 Global Standard화 지향 ***국제 수준의 공학교육 : 공학 전문 인력의 품질보증

** 공학교육의 질적 발전과 국제경쟁력 및 신뢰도 향상 ** 공학도의 능력과 자질향상 ** 산업체의 요구사항을 수렴하는 현실적 교육제공 ** 교육의 체제정비 및 지속적인 개선 ** 산업체가 필요로 하는 시대에 맞는 인재 양성 ** 국제적인 엔지니어로서의 자격 인정(Washington Accord)

**21세기 지식 정보화 사회는 엔지니어에게 과학지식의 응용력, 설계능력 등의 기술적 자질(technical attributes)과 의사소통능력, 팀워크 등 의 기술 외적 자질(non-technical attributes)을 요구함

**공학교육의 개선을 통한 산업기술의 경쟁력 확보 : 21세기 지식기반사회의 국가 경쟁력 **학생에게 적합한 공학교육 시스템 연구ㆍ개발 : 경제 패러다임, 공학교육환경의 변화에 적응 **공학교육의 강화 : 창의성과 종합적인 해결능력을 지닌 양질의 엔지니어 배출 **민간 주도의 질적 평가에 근거한 “순환적 자율 개선형 공학교육모델” 개발 **공학관련 정보 체계화 : 정부, 대학, 산업체 연계를 통해 체계적인 정보체제를 구축 **국제적 수준의 공학교육 : 산업시장과 인력시장의 세계화에 대응

 {| class="wikitable"!대학!학부(과)!프로그램명|-| rowspan="4" |공과대학(4)|건축공학부|건축공학심화프로그램|-|건설환경공학과|건설환경공학심화프로그램|-|화학공학과|화학공학심화프로그램|-|기계공학과|기계공학심화프로그램|} **ERICA캠퍼스ERICA 캠퍼스 {| class="wikitable"!대학!학부(과)!프로그램명|-| rowspan="4" |공학대학(4)|건축학부(건축공학전공)|건축공학심화프로그램|-|건설환경공학과|건설환경공학심화프로그램|-|교류물류공학과|교류물류공학심화프로그램|-|로봇공학과|로봇공학심화프로그램|} 

**프로그램별 공학교육인증기준을 참조하여 교육과정 개편

** 경영교육의 질 향상 ** 경영교육의 특성화 ** 성과중심 교육관리 ** 경영교육의 체계적 관리 ** 수요중심 경영교육의 체계화

** 경영교육의 내용과 방식에 관한 기준과 지침을 개발 ** 경영교육의 표준화된 국제수준의 틀 마련 ** 경영교육의 질 향상 및 체계화 ** 경영교육 이해 당사자인 기업, 대학당국, 교수, 학생 모두가 만족하는 경영교육 구축 ** 국제무대의 글로벌 스탠다드 충족으로 우수 인재 양성

 *의미 : 간호교육의 질적 발전을 도모하고 간호학생의 성과를 지원ㆍ관리하기 위하여 교육성과와 교육과정 운영 및 교육 여건 등이 국가, 사회, 간 호전문직의 요구 수준에 부합하는지의 여부를 판단하여 공식적으로 확인ㆍ인정하는 제도이다.  

**간호교육의 질 제고를 위한 자율적인 질 관리 체제 구축 **국제수준의 간호인력 양성에 대한 간호교육 프로그램 책무성 제고 **간호교육 프로그램에 대한 신뢰성 있는 정보 제공

** 학습성과에 기반한 교육체제 구축 강화 ** 프로그램의 지속적 개선을 위한 체제 강화 ** 핵심기본간호술 평가를 통한 현장실무능력 강화

** 비전 및 운영 체계 ** 교육과정 ** 학생 ** 교수 ** 시설 및 설비 ** 교육성과

** 의과대학의 교육여건과 교육과정의 질적 수준에 대한 표준을 설정함으로써 국가적인 의학교육의 표준화를 이룩한다. ** 의학교육의 질적인 향상을 위한 평가기준과 준거들을 개발함으로써 의과대학 교육의 수월성을 이룩한다. ** 의과대학 스스로 자체평가를 통해 대학의 장점과 가치를 발견하고 단점을 개선하도록 한다. ** 의과대학의 교육여건과 교육과정 개선을 위한 조언과 협력을 제공함으로써 의학교육기관의 다양화, 특성화, 효율화를 이룩한다. ** 의사를 양성하는 의학교육과정이 사회가 원하는 의료인을 양성하고 있다는 것을 확인시켜준다.

** 사명과 성과 ** 교육과정 ** 학생평가 ** 학생 ** 교수 ** 교육자원 ** 교육평가 ** 대학운영체계와 행정 ** 지속적 개선