백서2013-2018/교육혁신단

4) 서울 교육혁신단

교육혁신단 내에는 교육혁신팀과 IC-PBL교수학습센터가 있다. 여기에서는 2013~2019년 사이의 서울 교육혁신단의 부서 조직 개편사항은 다음과 같다.

[표 3-4-18] 2013-2018 교육혁신단 조직개편사항

년도	교육혁신 Part	스마트교육 Part	교수학습 Part
2012	[교육선진화사업단]교육선진화팀 신설(2012.09.07.)	[교무처] ‘교수학습개발센터’로 기능통합(2012.01.26.)
2014		[교무처]‘교수학습개발 및 서울권역e-러닝지원센터’ 명칭변경(2014.01.08.)
2015		[교무처]스마트교수학습센터 신설(2015.07.24.)	[교무처] ‘창의융합교육팀’에 기능편입(2015.07.24.)
2016		[교무처] ‘스마트교수학습센터’로 기능통합(2016.01.18.)
	[교육선진화사업단]‘교육선진화팀’로 기능통합 (교육혁신+e-러닝+교수학습) (2016.06.22.)
2017	[교육혁신단]‘스마트교수학습센터 교육혁신팀’로 명칭변경(2017.06.30.)
2018	[교육혁신단]‘R.PBL교수학습센터 교육혁신팀’로 명칭변경(2018.10.31.)
2019	[교육혁신단]‘R.PBL교수학습센터 교육혁신팀’을 교육혁신팀과 IC-PBL교수학습센터로 조직분리(2019.07.02.)

2019년 7월 조직분리를 통해 교육혁신팀이 교육혁신 Part와 스마트교육 Part 업무를 담당하게 되었고, IC-PBL교수학습센터에서 교수학습 Part 업무를 수행하게 되었다. 아래에서는 서울 교육혁신단의 주요 업무와 성과에 대해서 확인해보겠다.

교수법 개발

양질의 교육 품질 확보를 위해 한양 레인보우(Rainbow) 교수법을 특화시켰다. 한양 레인보우 교수법은 교수자의 성찰과 소통을 통해 스승의 지혜를 전수하여 한양대만의 통섭형 인재를 육성하고, 학생들의 꿈과 희망을 성취하도록 돕는 한양대학교의 고유한 교수법을 말한다. 한양 레인보우 교수법은 가르치는 사람이 자신을 부단히 성찰하고, 학습자의 감성을 자극해 창조적 상상력을 발휘할 수 있도록 지원하는 교수법을 기반으로 삼고 있다. 이 세 가지 공통 교수법을 기반으로 수업유형을 네 가지 영역인 강의식 교수법, 테크놀로지 기반 교 법, 소통 교수법, 실제중심 교수법으로 구분하여 선택 교수법을 제시하다. 이러한 교수법 개발과 동시에 교수 지원 역시 확대하여 교수 역량 강화를 위해 노력하고 있다. 교수법 개발 진행 현황과 교수 지원 성과는 다음과 같다.

교수법 R&D 현황

[표 3-4-19] 교수법 R&D현황

연도	구분	주요내용
2013	한양 레인보우 교수법 개발	스티커 교수법, 유머 교수법, 역발상 교수법, 질문 교수법 개발 완료
2014	한양 레인보우 교수법 개발	토론 교수법, 강의식 교수법, 영어전용강의 교수법, 코칭 교수법 개발 완료
2015	한양 레인보우 교수법 개발	K-Curation 교수법, 이러닝 교수법, Interactive 교수법, 성찰 교수법 개발 완료

2018년부터는 4차 산업시대 요구에 부응하는 핵심인재 양성을 위한 교육혁신 R&D를 추진하다. 이에 따라 교육혁신 R&D의 일환으로 우리 대학의 실용학풍에 근거한 실제적 문제해결력을 갖춘 인재 양성을 위한 PBL수업모델 개발 연구를 수행하여 IC-PBL(Industry Coupled Project Based Learnign)을 개발, 본교 교육과정에 전면 도입하였다.

2019년부터는 실제 사회 및 산업체와 대학 및 대학원이 상호 유기적으로 연결된 IC-PBL 중심의 교육혁신에 박차를 가하여 이를 효과적으로 지원하는데 필요한 교수지원, 학생지원, 인프라 지원 역을 포괄하는 IC-PBL 중심의 토탈 러닝 아키텍처 구축 관련 연구, 개발 사업 을 추진하고 있다. 특히 IC-PBL+(대학원) 교과목을 운하여 대학원에서의 연구 및 실무역량을 특화하고 학부와의 차별화된 교육을 지원할 계획을 수립 중에 있다.

교수 지원 성과

[표 3-4-20] 교수지원 프로그램 현황

[표 3-4-21] 연도별 교수지원 현황

학습법 개발

한양대학교 학생들의 건강한 학습과 성장을 지원하기 위하여 단계별로 구성된 다양한 학습역량 강화 프로그램과 문제해결 강화 프로그램을 운하고 있다. 학생들의 필요에 부응하는 신규 프로그램을 매년 지속적으로 개발하여 운하여 학습자가 효율적인 학습 방식을 운영할 수 있도록 지원하고 있다. 학습지원에 대한 성과는 다음과 같다.

학습지원 R&D 현황

[표 3-4-22] 학습지원 R&D 현황

학습 지원 성과

학습 지원은 위의 그림의 순서에 따라 이루어지고 있다. 가장 첫 번째인 기초 단계에서는 HY-러닝페이스메이커와 학습법 워크숍, 학습진단 검사 및 학습전략상담, TEDx Hanyang U 프로그램을 통해 이루어진다.

HY-러닝페이스메이커란 동일 전공 교과목을 수강하는 학부생들이 또래 튜터링을 수행하는 프로그램이다. 전공 교과목에 대해 또래 튜터링을 통해 학습을 수행하고 블랙보드 플랫폼을 활용하여 학습 성과 데이터를 축적한다. 그리고 성과 발표회를 통해 다양한 학습자들이 학습 결과물을 공유한다. HY-러닝페이스메이커는 매년 2회에 걸쳐 진행되고 있다.

학습법 워크숍은 학생들의 학습 역량 강화에 도움이 될 수 있는 다양한 역의 주제로 특강을 진행하는 것이다.

학습진단 검사와 학습전략상담은 학습자의 학습스타일, 심리상태, 학습전략 등 다양한 역에 걸친 진단을 실시하고, 이에 최적화된 전문가의 상담을 제공하는 것이다.

TEDx Hanyang U란 지역사회에서 대학생들이 독립적으로 지식 나눔의 장을 마련하는 심포지엄을 개최하는 것이다. 학부생들이 주체적으로 공동체 모임을 구성하고, 행사를 기획하여 심포지엄을 진행하는 것으로 1년에 2회 실시한다.

HY-러닝페이스메이커와 학습법 워크숍, 학습진단 검사 및 학습전략상담, TEDx Hanyang U의 운 현황은 다음과 같다.

[표 3-4-23] 연도별 HY-러닝페이스메이커 운영현황

[표 3-4-24] 연도별 학습법 워크숍 운영현황

[표 3-4-25] 연도별 학습 진단검사 & 학습전략상담 운영 현황

[표 3-4-26] TEDx Hanyang U 프로그램 운영 현황

심화단계는 글로벌학습공동체인 공강 프로그램과 러닝라이트가 있다. 글로벌학습공동체 공강은 다양한 국적의 학습자들과 팀을 이루어 학습하고, 전공과목 혹은 문화체험과 관련된 문제 해결 주제를 선정한 후 프로젝트를 진행하는 것이다.

러닝라이트는 학업부진 학생 예방 프로그램으로 학습지원 필요자의 학습전략을 수립을 지원하는 것이다. 그룹 활동으로 학습진단, 학습목표 설정과 관리를 지원하고 전문가 특강을 통해 학습목표 유지 및 시간관리 전략도 지원한다. 또한 개별 활동으로 상담심리전문가의 코칭이 3회 지원된다. 공강 프로그램과 러닝라이트의 운영 현황은 다음과 같다.

[표 3-4-27] 공강 프로그램 운영 현황

[표 3-4-28] 러닝라이트 운영 현황

통합단계로는 스마트메이트와 한양학술타운LION, 어전용강의 학습법 워크숍 등이 있다. 스마트메이트는 우수 학생들이 IC-PBL 수행역량을 강화하여 IC-PBL TA로서 활동할 수 있도록 양성하는 프로그램으로 1년에 2회 실시한다.

한양학술타운LION은 IC-PBL 수행역량을 강화하여 문제해결과정을 거치며 실제적으로 사회 발전에 도움이 될 수 있는 성과물을 창출할 수 있도록 지원하는 프로그램이다. 학생들은 4가지의 주제 중 1가지를 선택하여 문제해결을 진행한다. Local town(사회연계 학술타운), International town(해외연계 학술타운), Open town(자유주제 학술타운), Enterprise town(기업연계 학술타운), 융합형 학술타운(전공 융합, 연구역 융합 등) 등으로 1년에 1회 실시하고 있다.

영어전용강의 학습법 워크숍은 어전용 강의를 효과적, 효율적으로 수강하는데 도움이 될 수 있는 다양한 역의 주제로 특강을 진행하는 것이다. 스마트메이트, 한양학술타운 LION, 영어전용강의 학습법 워크숍의 운 현황은 다음과 같다.

[표 3-4-29] 스마트메이트 운영 현황

[표 3-4-30] 한양학술타운 LION 운영 현황

[표 3-4-31] 영어전용강의 학습법 워크숍 운영 현황

e-러닝

교육혁신단은 교육 경쟁령 강화를 목표로 e-러닝 프로그램을 확대해 왔다. 주요 사업으로\ 는 e-러닝 교육과정의 기획과 강의 개발, 콘텐츠 개발, 강의 운영, 대학 간 학점교류, 산· 학·연·관의 전략적 제휴를 통한 수익창출 사업이 있다. 지난 6년 간 e러닝 강좌의 개설과 운영현황은 다음과 같다.

e-러닝 강좌 개설 현황

[표 3-4-32] e-러닝 강좌 개설 현황

e-러닝 강좌 운영 현황

[표 3-4-33] e-러닝 강좌 운영 현황