S-한양핵심역량 문서 원본 보기

S-한양핵심역량은 한양대학교의 [[인재상]]을 바탕으로 재학생들의 [[핵심역량]]을 측정하는 검사도구를 말한다. 여기서 'S'는 Student(학생)의 약자이며, 10개의 역량으로 구성되어 있다.  [[창의융합교육원]]이 [[대학혁신지원사업]]으로 2019년 6월부터 전문기관과 협력하여 개발하였으며, 기존 [[HY-CCA]]를 이어 받았다. 2020년 6월에 공식 오픈했다. 

*문의 : [[창의융합교육원]] [[창의융합교육팀]] - [[S-한양핵심역량]] 담당 02-2220-2875

==개요==

*「S - 한양핵심역량」은 10개 역량으로 구성되어 있음
*'나를 바로 세우고, 내가 선택한 분야의 문제해결 전문가가 되어, 미래 사회를 이끌어 가는 리더로 성장한다.' 는 의미를 담고 있다.
*8개의 역량을 「문제해결」Cluster 와 「리더십」Cluster 로 재구성하여, 역량 간의 역동성을 입체화 시켰음
*「문제해결」Cluster :  「지식, 비판적 사고, 창의, 도전, 소통, 협업」6개 역량
*「리더십」Cluster: 「소통, 협업, 공감, 나눔」 4개 역량

===목적===

*미래사회에 필요한 핵심역량을 갖춘 인재를 양성하기 위해 기존의 한양핵심역량(HY-CCA) 모델을 재정비한「S-한양핵심역량」진단검사 도구를 개발
*한양대학교 인재상을 기반으로 자기인식, 자율책임, 지식, 비판적사고, 창의, 도전, 소통, 협력, 공감, 나눔이라는 10개의 역량으로 구성되어 있음

==모델==
[[파일:S-한양핵심역량1.jpg|프레임없음|700x700픽셀]]

===모델 구성===
{| class="wikitable"
|-
!인재상!! colspan="3" |S-한양핵심역량!!구분!!(구)HY-CCA!!전공!!교양!!비교과
|-
| rowspan="2" |교양인||자기인식||Self-awareness||自己認識
|정의적 영역||리더십||○||◎||◎
|-
|자율책임||Self-leadership||自律責任||정의적 영역||리더십||○
|◎
|◎
|-
| rowspan="2" |전문인||지식||Content||知識||인지적 영역||지식정보수집및활용||◎
|○
|○
|-
|비판적사고||Critical Thinking||批判的思考||인지적 영역||창의적 문제해결||◎
|◎
|○
|-
| rowspan="2" |실용인||창의||Creativity||創意||인지적 영역||창의적 문제해결||◎
|◎
|○
|-
|도전||Challenge||挑戰||정의적 영역||리더십||◎
|◎
|◎
|-
| rowspan="2" |세계인||소통||Communication||疏通||인지적 영역||글로벌, 의사소통||◎
|◎
|◎
|-
|협업||Collaboration||協業||정의적 영역||의사소통||◎
|◎
|◎
|-
| rowspan="2" |봉사인||공감||Empathy||共感||정의적 영역||사회문제인식||○
|○
|◎
|-
|나눔
|Sharing
|나눔
|정의적 영역
|사회문제인식
|○
|○
|◎
|}

*표 우측의 전공, 교양, 비교과는 '교과-비교과 연계 교육과정'을 의미하며 연관도에 따라 강(◎), 중(○)으로 구분한다.
*본 모델은 2019년 10월 14일 기준 창의융합교육원 발표본에 따라 정리되었다.

===인재상 연계 도식===
[[파일:S-한양핵심역량2.jpg|프레임없음|700x700픽셀]]

===문제 해결 클러스터===

#협업 : 집단 구성원들과의 신뢰관계를 구축하고 역할을 나누어 효과적으로 공동의 목표 달성에 기여함
#소통 : 언어적 비언어적 방식으로 타인의 생각 감정 문화를 이해하고 자신의 생각과 감정을 표현함
#도전 : 높은 수준의 목표를 선정하여 실패를 두려워하지 않으며 어떠한 어려움도 극복하려는 자세를 갖추고 익숙하지 않거나 새로운 일을 시도함
#지식 : 학문적 이론과 방법론을 폭넓게 탐구하고 다양한 정보를 다각적으로 수집 및 활용함
#비판적 사고 : 어떤 정보나 주장 , 신념을 합리적이고 반성적으로 분석 , 평가 , 추론함
#창의  : 다양한 관점에서 문제를 발견하며 새롭고 유용한 아이디어를 통해 문제를 해결하고자 함

===리더십 클러스터===

#소통 : 언어적, 비언어적 방식으로 타인의 생각, 감정, 문화를 이해하고 자신의 생각과 감정을 표현함
#나눔 : 공동체적 유대감을 바탕으로 자신이 가진 것을 사회적 약자를 포함한 사회구성원 전체와 함께 나누며 사랑을 실천함
#협업 : 집단 구성원들과의 신뢰관계를 구축하고 역할을 나누어 효과적으로 공동의 목표 달성에 기여함
#공감 : 타인의 생각 , 감정 , 가치관에 진정한 관심을 가지고 깊이 있게 이해하며 정서적으로 교감함

===교양인===

#자율책임((Self agency) : 자신이 나아가야 할 방향을 스스로 설정하고 자주적으로 실행하며 행동의 결과를 받아들임
#자기인식(Self awareness) : 인문학, 사회과학, 자연과학 등 폭넓은 관점에서 스스로를 돌아봄으로써 자신의 특성과 장 · 단점을 이해하고 지속적으로 성장해 나가려 함

==온라인 검사==

*의의: 재학 기간 동안 학생 개인의 역량 증진 확인 및 강점 역량과 약점 역량을 파악하여 교과 및 비교과에서 역량 강화 방안을 제시 발을 수 있음
*방향: 강점 역량은 더 강화 시키고 약점 역량은 중진 될 수 있도록 역량 기반의 교과 과목 및 비교과 활동 연계함
*방법: HY-IN ▶ 학사행정 ▶ S-한양핵심역량 ▶ 검사실시 및 결과 ▶ 검사실시

===검사 안내===

*내용 : 「 S 한양핵심역량 」 자기보고식 진단검사
*시간 : 약15분 소요
*특징 : 곧바로 결과 총점 , 수준 , 등급 , 강점 및 약점 역량 확인 및 인쇄 가능
*실시 시기 :  2020.05.25부터

===접근 경로===

*학생: 2020년「S-한양핵심역량」온라인 진단검사 실시
**HY-IN ▶ 학사행정 ▶ S-한양핵심역량 ▶ 검사실시 및 결과 ▶ 검사실시
*교수: 2020년「S-한양핵심역량」소속 기관 실시간 검사 결과 확인
**HY-IN ▶ 학사행정 ▶ S-한양핵심역량 ▶ 연도별검사현황및결과

==개발==
해당 역량은 대면 인터뷰, 온라인 설문을 실시, 유관부서 협의를 통해 결과 도출 과정을 거쳤다.

#2019. 6월 : 교내 의견수렴을 위한 인터뷰 기획 및 진행
#2019. 7월 : 인터뷰 등의 자료를 통해 14가지 역량 도출
#2019. 8월 : 교내 전체 학과 학과장 및 교양교육 교강사 대상 온라인 설문 진행. 역량별 중요도와 필요도 도출
#2019. 9월 : 모델 개발안 발표 및 피드백
#2019. 10월 : 최종 모델 확정. 정의 정리 및 문항 개발
#2020년 2월 프로젝트 완료 예정

2020년 6월 공식 오픈