"S-한양핵심역량"의 두 판 사이의 차이
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* 교수: 2020년「S-한양핵심역량」소속 기관 실시간 검사 결과 확인 | * 교수: 2020년「S-한양핵심역량」소속 기관 실시간 검사 결과 확인 | ||
** HY-IN▶학사행정▶S-한양핵심역량▶연도별검사현황및결과 | ** HY-IN▶학사행정▶S-한양핵심역량▶연도별검사현황및결과 | ||
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| + | == 검사 안내 == | ||
| + | * 내용 : 「 S 한양핵심역량 」 자기보고식 진단검사 | ||
| + | * 시간 : 약15분 소요 | ||
| + | * 특징 : 곧바로 결과 총점 , 수준 , 등급 , 강점 및 약점 역량 확인 및 인쇄 가능 | ||
=== 모델 구성=== | === 모델 구성=== | ||
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* 표 우측의 전공, 교양, 비교과는 '교과-비교과 연계 교육과정'을 의미하며 연관도에 따라 강(◎), 중(○)으로 구분한다. | * 표 우측의 전공, 교양, 비교과는 '교과-비교과 연계 교육과정'을 의미하며 연관도에 따라 강(◎), 중(○)으로 구분한다. | ||
* 본 모델은 2019년 10월 14일 기준 창의융합교육원 발표본에 따라 정리되었다. | * 본 모델은 2019년 10월 14일 기준 창의융합교육원 발표본에 따라 정리되었다. | ||
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== 개발 == | == 개발 == | ||
해당 역량은 대면 인터뷰, 온라인 설문을 실시, 유관부서 협의를 통해 결과 도출 과정을 거쳤다. | 해당 역량은 대면 인터뷰, 온라인 설문을 실시, 유관부서 협의를 통해 결과 도출 과정을 거쳤다. | ||
2020년 6월 9일 (화) 15:32 판
S-한양핵심역량은 한양대학교의 인재상을 바탕으로 재학생들의 핵심역량을 측정하는 검사도구를 말한다. 여기서 'S'는 Student(학생)의 약자이며, 10개의 역량으로 구성되어 있다. 창의융합교육원이 2019년 6월부터 전문기관과 협력하여 개발하였으며, 기존 HY-CCA를 이어 받았다. 2020년 6월에 공식 오픈했다.
모델 개요
목적
- 미래사회에 필요한 핵심역량을 갖춘 인재를 양성하기 위해 기존의 한양핵심역량(HY-CCA) 모델을 재정비한「S-한양핵심역량」진단검사 도구를 개발
- 한양대학교 인재상을 기반으로 자기인식, 자율책임, 지식, 비판적사고, 창의, 도전, 소통, 협력, 공감, 나눔이라는 10개의 역량으로 구성되어 있음
내용
- 학생: 2020년「S-한양핵심역량」온라인 진단검사 실시
- HY-IN▶학사행정▶S-한양핵심역량▶검사실시 및 결과▶검사실시
- 교수: 2020년「S-한양핵심역량」소속 기관 실시간 검사 결과 확인
- HY-IN▶학사행정▶S-한양핵심역량▶연도별검사현황및결과
검사 안내
- 내용 : 「 S 한양핵심역량 」 자기보고식 진단검사
- 시간 : 약15분 소요
- 특징 : 곧바로 결과 총점 , 수준 , 등급 , 강점 및 약점 역량 확인 및 인쇄 가능
모델 구성
| 인재상 | S-한양핵심역량 | 구분 | (구)HY-CCA | 전공 | 교양 | 비교과 | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 교양인 | 자기인식 | Self-awareness | 自己認識 | 정의적 영역 | 리더십 | ○ | ◎ | ◎ |
| 자율책임 | Self-leadership | 自律責任 | 정의적 영역 | 리더십 | ○ | ◎ | ◎ | |
| 전문인 | 지식 | Content | 知識 | 인지적 영역 | 지식정보수집및활용 | ◎ | ○ | ○ |
| 비판적사고 | Critical Thinking | 批判的思考 | 인지적 영역 | 창의적 문제해결 | ◎ | ◎ | ○ | |
| 실용인 | 창의 | Creativity | 創意 | 인지적 영역 | 창의적 문제해결 | ◎ | ◎ | ○ |
| 도전 | Challenge | 挑戰 | 정의적 영역 | 리더십 | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 세계인 | 소통 | Communication | 疏通 | 인지적 영역 | 글로벌, 의사소통 | ◎ | ◎ | ◎ |
| 협업 | Collaboration | 協業 | 정의적 영역 | 의사소통 | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 봉사인 | 공감 | Empathy | 共感 | 정의적 영역 | 사회문제인식 | ○ | ○ | ◎ |
| 나눔 | Sharing | 나눔 | 정의적 영역 | 사회문제인식 | ○ | ○ | ◎ | |
- 표 우측의 전공, 교양, 비교과는 '교과-비교과 연계 교육과정'을 의미하며 연관도에 따라 강(◎), 중(○)으로 구분한다.
- 본 모델은 2019년 10월 14일 기준 창의융합교육원 발표본에 따라 정리되었다.
개발
해당 역량은 대면 인터뷰, 온라인 설문을 실시, 유관부서 협의를 통해 결과 도출 과정을 거쳤다.
- 2019. 6월 : 교내 의견수렴을 위한 인터뷰 기획 및 진행
- 2019. 7월 : 인터뷰 등의 자료를 통해 14가지 역량 도출
- 2019. 8월 : 교내 전체 학과 학과장 및 교양교육 교강사 대상 온라인 설문 진행. 역량별 중요도와 필요도 도출
- 2019. 9월 : 모델 개발안 발표 및 피드백
- 2019. 10월 : 최종 모델 확정. 정의 정리 및 문항 개발
- 2020년 2월 프로젝트 완료 예정
