"IC-PBL 교육을 위한 창의 교육시설 확대"의 두 판 사이의 차이
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*2020년도 [[성과공유캠페인]]에 소개됐다. | *2020년도 [[성과공유캠페인]]에 소개됐다. | ||
==추진 배경== | ==추진 배경== | ||
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*4차산업혁명 시대의 도래로 학습자 스스로 문제를 해결해나가는 학습자 중심의 문제해결교육의 중요성이 대두 | *4차산업혁명 시대의 도래로 학습자 스스로 문제를 해결해나가는 학습자 중심의 문제해결교육의 중요성이 대두 | ||
| − | * 강의실 환경 노후화 및 IC-PBL 교육에 부적합한 기존 강의실 환경으로 인하여 강의실 환경 개선이 필요 | + | *강의실 환경 노후화 및 IC-PBL 교육에 부적합한 기존 강의실 환경으로 인하여 강의실 환경 개선이 필요 |
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==추진목적== | ==추진목적== | ||
| − | * 학습자 중심의 토론·협력에 적합한 강의실 환경 개선으로 IC-PBL 교육 효율성 제고 | + | |
| − | * 창의적 문제해결능력 배양을 위한 학습 환경 구축으로 실제적 문제에 유연하게 대처할 수 있는 문제해결형 인재 양성 | + | *학습자 중심의 토론·협력에 적합한 강의실 환경 개선으로 IC-PBL 교육 효율성 제고 |
| + | *창의적 문제해결능력 배양을 위한 학습 환경 구축으로 실제적 문제에 유연하게 대처할 수 있는 문제해결형 인재 양성 | ||
==추진사업 특징== | ==추진사업 특징== | ||
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| − | == 추진 내용 및 실적== | + | *단과대학 공모를 통하여 단과대학별 강의실 수요에 부합하는 교육 환경 조성이 가능함 |
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| + | ==추진 내용 및 실적== | ||
===해당 사례 개발 및 발전을 위한 조사=== | ===해당 사례 개발 및 발전을 위한 조사=== | ||
| − | * 학습자 중심 학습 환경 구축 사례 벤치마킹 : 싱가폴 난양공대 통합학습공간 [[HIVE]](2017.09.) | + | |
| − | * 대학인문역량강화사업(CORE) 교육환경 개선 사업으로 구축된 교육 환경 확대 | + | *학습자 중심 학습 환경 구축 사례 벤치마킹 : 싱가폴 난양공대 통합학습공간 [[HIVE]](2017.09.) |
| − | * 단과대학별 PBL 강의실 필요도 분석(수시 진행) | + | *대학인문역량강화사업(CORE) 교육환경 개선 사업으로 구축된 교육 환경 확대 |
| − | ===[[IC-PBL]] 교육을 위한 교육환경 확대 지원 === | + | *단과대학별 PBL 강의실 필요도 분석(수시 진행) |
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| − | + | ===[[IC-PBL]] 교육을 위한 교육환경 확대 지원=== | |
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| − | + | *프로그램 : IC-PBL 강의실 구축 공모 | |
| + | **내용 : 단과대학 특성을 반영하여 토론⸱협업식 수업에 적합한 IC-PBL 강의실 구축 지원 등 | ||
| + | **운영 방법 : 단과대학 공모 방식을 통하여 상반기/하반기로 나누어 공모 | ||
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| + | 단과대학 공모 신청 - 구축 지원 강의실 선정 - 세부계획 및 견적 제출 - 구축 예산 지원 - 강의실 구축 | ||
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#상반기/하반기(학기기간) : 강의실 구축 공모 진행 / (방학기간) : 강의실 구축 진행 | #상반기/하반기(학기기간) : 강의실 구축 공모 진행 / (방학기간) : 강의실 구축 진행 | ||
| − | #* IC-PBL 강의실 구축 공모 추가 홍보: IC-PBL 강의 수⸱현 구축 강의실 수를 분석하여 IC-PBL 강의 수 대비 IC-PBL 강의실 수가 적은 부서에 홍보 진행 | + | #*IC-PBL 강의실 구축 공모 추가 홍보: IC-PBL 강의 수⸱현 구축 강의실 수를 분석하여 IC-PBL 강의 수 대비 IC-PBL 강의실 수가 적은 부서에 홍보 진행 |
| − | #* IC-PBL 강의실 구축 대상 부서 선정 전 실사 진행 | + | #*IC-PBL 강의실 구축 대상 부서 선정 전 실사 진행 |
| − | # 2020학년도 IC-PBL 강의실 구축 결과 | + | #2020학년도 IC-PBL 강의실 구축 결과 |
| − | #*2020학년도 상반기 5건(5개 강의실 구축) | + | #*2020학년도 상반기 5건(5개 강의실 구축) |
| − | #* 2020학년도 하반기 10건(11개 강의실 구축) | + | #*2020학년도 하반기 10건(11개 강의실 구축) |
#IC-PBL강의실 구축 요건 | #IC-PBL강의실 구축 요건 | ||
| − | #* 토론 협의식 공간 구성(벽면 활용한 토론용 글라스 보드/ 토론식 책걸상/ 멀티미디어 기자재 동시 사용 시스템) | + | #*토론 협의식 공간 구성(벽면 활용한 토론용 글라스 보드/ 토론식 책걸상/ 멀티미디어 기자재 동시 사용 시스템) |
| − | #* 포괄적 활용 가능한 공간 | + | #*포괄적 활용 가능한 공간 |
#*단과대학 특성 반영한 환경 조성 | #*단과대학 특성 반영한 환경 조성 | ||
| − | # IC-PBL강의실 평가 기준 | + | #IC-PBL강의실 평가 기준 |
| − | #* 신청 부서 강의실 IC-PBL 강의 현황 | + | #*신청 부서 강의실 IC-PBL 강의 현황 |
| − | #* 강의실 구성, 활용 계획 | + | #*강의실 구성, 활용 계획 |
| − | #* 현 강의실 환경 | + | #*현 강의실 환경 |
| − | #* 교과목 운영 꼐획 | + | #*교과목 운영 꼐획 |
| − | #* 예산 구성 및 기존 지원 여부 | + | #*예산 구성 및 기존 지원 여부 |
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| + | ==추진 성과== | ||
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*효과 평가 방법 | *효과 평가 방법 | ||
| − | + | **IC-PBL 강의실 구축 결과 및 활용 현황 보고서를 통한 구축 결과 확인 및 강의실 이용 만족도조사 진행 | |
**(전년도 하반기 결과: 2020.03./상반기 결과: 2020.10./하반기 결과: 2021.03.예정) | **(전년도 하반기 결과: 2020.03./상반기 결과: 2020.10./하반기 결과: 2021.03.예정) | ||
**주기적 실사를 통한 IC-PBL 강의실 구축 실태 파악(1차: 2020.09./2차: 2020.11./3차: 2021.01.예정) | **주기적 실사를 통한 IC-PBL 강의실 구축 실태 파악(1차: 2020.09./2차: 2020.11./3차: 2021.01.예정) | ||
| − | * 단과대학별 IC-PBL 강의실 확대를 통한 IC-PBL 교육 환경 조성 | + | *단과대학별 IC-PBL 강의실 확대를 통한 IC-PBL 교육 환경 조성 |
| − | ** IC-PBL 강의실 확충: 2020학년도 말 총 69개 강의실을 IC-PBL 강의실 목록에 등재 예정 | + | **IC-PBL 강의실 확충: 2020학년도 말 총 69개 강의실을 IC-PBL 강의실 목록에 등재 예정 |
**(사업 전) 43개 강의실 / (2019학년도) 10개 강의실 / (2020학년도) 16개 강의실(예정) | **(사업 전) 43개 강의실 / (2019학년도) 10개 강의실 / (2020학년도) 16개 강의실(예정) | ||
*IC-PBL 교육을 위한 강의실 환경 개선 (사례: 사범대학 본관 307호) | *IC-PBL 교육을 위한 강의실 환경 개선 (사례: 사범대학 본관 307호) | ||
| + | *실내건축디자인학과 IC-PBL 강의실 구축: 새로운 강의실은 핀업 공간을 제공하여 스토리텔링과 문제 해결에 최적화된 설계 환경 및 인프라가 제공된다. 또, 멀티미디어 시설의 기자재 추가 구매와 강의실 후편 잉여공간을 활용하여 학생들이 개별 및 팀작업 할 수 있는 개선된 환경 역시 준비된다. 마지막으로, 3D 프린터 및 레이저 커팅기를 운영하는 Fab Lab과 가까운 601 실습실 환경 개선이 이루어진다. | ||
2023년 7월 2일 (일) 12:48 기준 최신판
IC-PBL 교육을 위한 창의 교육시설 확대는 교무처 학사팀이 대학혁신지원사업의 일환으로 추진한 사업이다.
- 2020년도 성과공유캠페인에 소개됐다.
목차
추진 배경
- 4차산업혁명 시대의 도래로 학습자 스스로 문제를 해결해나가는 학습자 중심의 문제해결교육의 중요성이 대두
- 강의실 환경 노후화 및 IC-PBL 교육에 부적합한 기존 강의실 환경으로 인하여 강의실 환경 개선이 필요
추진목적
- 학습자 중심의 토론·협력에 적합한 강의실 환경 개선으로 IC-PBL 교육 효율성 제고
- 창의적 문제해결능력 배양을 위한 학습 환경 구축으로 실제적 문제에 유연하게 대처할 수 있는 문제해결형 인재 양성
추진사업 특징
- 단과대학 공모를 통하여 단과대학별 강의실 수요에 부합하는 교육 환경 조성이 가능함
추진 내용 및 실적
해당 사례 개발 및 발전을 위한 조사
- 학습자 중심 학습 환경 구축 사례 벤치마킹 : 싱가폴 난양공대 통합학습공간 HIVE(2017.09.)
- 대학인문역량강화사업(CORE) 교육환경 개선 사업으로 구축된 교육 환경 확대
- 단과대학별 PBL 강의실 필요도 분석(수시 진행)
IC-PBL 교육을 위한 교육환경 확대 지원
- 프로그램 : IC-PBL 강의실 구축 공모
- 내용 : 단과대학 특성을 반영하여 토론⸱협업식 수업에 적합한 IC-PBL 강의실 구축 지원 등
- 운영 방법 : 단과대학 공모 방식을 통하여 상반기/하반기로 나누어 공모
단과대학 공모 신청 - 구축 지원 강의실 선정 - 세부계획 및 견적 제출 - 구축 예산 지원 - 강의실 구축
- 상반기/하반기(학기기간) : 강의실 구축 공모 진행 / (방학기간) : 강의실 구축 진행
- IC-PBL 강의실 구축 공모 추가 홍보: IC-PBL 강의 수⸱현 구축 강의실 수를 분석하여 IC-PBL 강의 수 대비 IC-PBL 강의실 수가 적은 부서에 홍보 진행
- IC-PBL 강의실 구축 대상 부서 선정 전 실사 진행
- 2020학년도 IC-PBL 강의실 구축 결과
- 2020학년도 상반기 5건(5개 강의실 구축)
- 2020학년도 하반기 10건(11개 강의실 구축)
- IC-PBL강의실 구축 요건
- 토론 협의식 공간 구성(벽면 활용한 토론용 글라스 보드/ 토론식 책걸상/ 멀티미디어 기자재 동시 사용 시스템)
- 포괄적 활용 가능한 공간
- 단과대학 특성 반영한 환경 조성
- IC-PBL강의실 평가 기준
- 신청 부서 강의실 IC-PBL 강의 현황
- 강의실 구성, 활용 계획
- 현 강의실 환경
- 교과목 운영 꼐획
- 예산 구성 및 기존 지원 여부
추진 성과
- 효과 평가 방법
- IC-PBL 강의실 구축 결과 및 활용 현황 보고서를 통한 구축 결과 확인 및 강의실 이용 만족도조사 진행
- (전년도 하반기 결과: 2020.03./상반기 결과: 2020.10./하반기 결과: 2021.03.예정)
- 주기적 실사를 통한 IC-PBL 강의실 구축 실태 파악(1차: 2020.09./2차: 2020.11./3차: 2021.01.예정)
- 단과대학별 IC-PBL 강의실 확대를 통한 IC-PBL 교육 환경 조성
- IC-PBL 강의실 확충: 2020학년도 말 총 69개 강의실을 IC-PBL 강의실 목록에 등재 예정
- (사업 전) 43개 강의실 / (2019학년도) 10개 강의실 / (2020학년도) 16개 강의실(예정)
- IC-PBL 교육을 위한 강의실 환경 개선 (사례: 사범대학 본관 307호)
- 실내건축디자인학과 IC-PBL 강의실 구축: 새로운 강의실은 핀업 공간을 제공하여 스토리텔링과 문제 해결에 최적화된 설계 환경 및 인프라가 제공된다. 또, 멀티미디어 시설의 기자재 추가 구매와 강의실 후편 잉여공간을 활용하여 학생들이 개별 및 팀작업 할 수 있는 개선된 환경 역시 준비된다. 마지막으로, 3D 프린터 및 레이저 커팅기를 운영하는 Fab Lab과 가까운 601 실습실 환경 개선이 이루어진다.
